Aun cuando se les habla a los estudiantes sobre resolución de problemas no muestran ningún
interés por el tema, pero es de vital importancia que ellos tenga el habito de resolver problemas
ya que les ayudara a crea una mejor habilidad a la hora de presentar la prueba Icfes, el examen
del estado que no se puede evadir.
En grado octavo se desarrolla el contenido referente a expresiones algebraicas como lo es
definición de polinomios, operaciones con polinomios y los casos de factorización, estos temas
permiten nivelar a los estudiantes con lo referente a los conocimientos básicos de Matemáticas y
puesto que no existe material específico o recursos educativos, ni una metodología virtual clara y
unificada que facilite la labor del docente, entonces cada uno debe adaptar una metodología para
el desarrollo del curso respecto a su propio criterio y de acuerdo a las necesidades del mismo,
pero lo ideal es buscar, ¿Que estrategias metodológicas virtuales se pueden implementar para
mejorar la enseñanza en la solución de un problema con Expresiones Algebraicas en grado
octavo del Colegio Pedagógico los Alamos?
3.2. JUSTIFICACION
Si consideramos que el conocimiento matemático según García no es algo totalmente acabado
sino en plena creación que más que conceptos que se aprenden existen estructuras conceptuales
que se amplían y enriquecen a lo largo de la vida, entonces es necesario generar la participación
de los estudiantes con su propio aprendizaje, dándole significado a todo lo que se enseña.
Para desarrollar los hábitos de pensar solo hay un camino “Pensar uno mismo”, esto se logra
permitiendo que los alumnos participen en la construcción del conocimiento que es más
importante que exponerlo, hay que convencerlos que las matemáticas son interesantes y no solo
es aprenderse cosas de memoria; por ello un profesor de matemáticas tiene la oportunidad de