1 . Introducción
Es un hecho ampliamente reconocido que la educación es uno de los resortes más importantes para asegurar la competitividad y prosperidad en la era de la globalización . A la vista de todo ello , las naciones de todo el globo se están esforzando por modernizar sus sistemas de educación y formación ( E & T ) para ir a la par con la economía y la sociedad digitales .
La estrategia Europa 2020 3 reconoce que es necesario efectuar una transformación fundamental de la Educación y la Formación ( E & T ) para proporcionar el conocimiento , las destrezas y las competencias necesarias si Europa quiere seguir siendo competitiva , superar la actual crisis económica y aprovechar nuevas oportunidades . La innovación de los sistemas E & T es una prioridad clave en varias iniciativas emblemáticas de la estrategia Europa 2020 4 , en particular en las siguientes : Agenda para Nuevas Destrezas y Trabajos , Juventud en Marcha , Agenda Digital y Agenda de Innovación . Además de la transformación digital de la educación y la formación , también se menciona el fomento de las destrezas digitales y del aprendizaje en línea entre las nuevas prioridades de la Comisión Juncker , en particular las enfocadas al Mercado Único Digital 5 , así como a los Trabajos , el Crecimiento y la Inversión 6 .
Se ha reconocido que las organizaciones educativas 7 tales como centros escolares y universidades tienen la necesidad de integrar y utilizar de forma eficaz las tecnologías digitales con el fin de cumplir su misión esencial : educar a los estudiantes para que consigan el éxito en un mundo complejo e interconectado que se enfrenta a un cambio rápido de tipo tecnológico , cultural , económico , informativo y demográfico .
En este contexto , las tecnologías y contenidos digitales juegan un papel cada vez más importante en la promoción e impulso de la innovación educativa y , consiguientemente , muchas políticas a nivel local , regional , nacional e internacional promueven su utilización en sistemas E & T ( por ejemplo , Kampylis y varios más , 2013 ). El uso eficaz de tecnologías de aprendizaje digital es también un elemento clave en la estrategia de la Comisión Europea para abrir y modernizar los sistemas E & T . Tal y como se resalta en la iniciativa Apertura de la Educación ( Comisión Europea , 2013 ), las instituciones E & T tienen que revisar sus estrategias organizativas y mejorar su capacidad para promocionar la innovación y la explotación del potencial de las nuevas tecnologías y del contenido digital . A la vista de todo ello , hay una clara necesidad de que la Comisión Europea desarrolle en colaboración con las partes interesadas y con los Estados Miembros ( MS ) '… marcos de competencia digital y herramientas de autoevaluación para alumnos , docentes y organizaciones ' ( ibid . p . 7 ).
La investigación de la que se habla en este informe complementa y se basa en el Marco de Competencia Digital ( DIGCOMP ) para los ciudadanos 8 ( Ferrari , 2013 ) y tiene por finalidad acompañar y dar apoyo a las actividades de políticas en curso impulsando la integración y el uso eficaz de tecnologías digitales por parte de las organizaciones educativas . Las organizaciones educativas y los responsables de elaboración de políticas para Europa están actualmente realizando la promoción e integración de tecnologías digitales en sus prácticas de enseñanza , aprendizaje y organizativas . Sin embargo , la modernización de organizaciones educativas está progresando a diferentes velocidades y con diferentes finalidades y resultados en diferentes regiones y países en Europa ( por ejemplo , Comisión Europea , 2015 ). En consecuencia , hay muy poco espacio para el aprendizaje muto en lo relativo a buenas prácticas o fallos y existe el riesgo de que se pierdan las oportunidades de cooperación , que se duplique el trabajo y que se tenga propensión a repetir errores o implementaciones por debajo del nivel óptimo .
3 http :// ec . europa . eu / europe2020 / index _ en . htm
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Para ver una descripción general , consulte : http :// ec . europa . eu / europe2020 / europe-2020-in-anutshell / flagship- initiatives / index _ en . htm
5 https :// ec . europa . eu / digital-agenda / en / digital-single-market 6 http :// ec . europa . eu / archives / juncker-commission / priorities / 01 / index _ en . htm
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En el Anexo 1 se puede encontrar un glosario de términos clave . La primera vez que aparece cada término incluido en este glosario se ha subrayado en el texto y se da un hiperenlace al glosario .
8
El marco identifica los componentes clave de la competencia digital y ya ha sido implementado en varios Estados
Miembros ( https :// ec . europa . eu / jrc / en / digcomp / implementation ).
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