Currículos
Colaboración y Networking
Infraestructura
Elementos específicos de cada sector
Los currículos se rediseñan o reinterpretan para reflejar las posibilidades pedagógicas que aportan las tecnologías digitales
Se promueve el networking , la compartición y la colaboración
Se adopta un modelo estratégico de comunicación Se desarrollan asociaciones
Se diseñan Espacios de Aprendizaje Físicos y Virtuales para el aprendizaje en la era digital
Se planifica y gestiona la infraestructura digital
Subelementos específicos de cada sector
47 . Se promueven y usan Recursos Educativos Abiertos 48 . El aprendizaje basado en asignaturas se reimagina para crear modelos más integrados 49 . Se reprograma el horario y lugar de aprendizaje 50 . La provisión en línea es una realidad 51 . Se promueve el aprendizaje en contextos auténticos 52 . La provisión de aprendizaje digital es evidente a través de las áreas curriculares 53 . Se desarrolla la competencia digital de los estudiantes por todo el currículo 54 . La colaboración en red entre el personal para la puesta en común de conocimientos expertos y para compartir contenidos es la norma 55 . Se reconocen los esfuerzos de intercambio de conocimiento 56 . Los estudiantes se implican en un networking eficaz 57 . Se promueve la participación en las actividades y eventos de intercambio de conocimiento 58 . Se espera la colaboración interna y el intercambio de conocimiento 59 . Se tiene establecida una estrategia de comunicación explícita 60 . La presencia dinámica en línea es evidente
61 . El compromiso con el intercambio de conocimiento a través de asociaciones es evidente 62 . Se incentiva al personal y estudiantes para que se impliquen activamente en asociaciones 63 . Los espacios de aprendizaje físicos optimizan las posibilidades del aprendizaje en la era digital 64 . Se optimizan los Espacios de Aprendizaje Virtual
65 . Se tiene establecida una Política de Uso Aceptable 66 . Los conocimientos expertos pedagógicos y técnicos dirigen las inversiones en tecnologías digitales 67 . Hay una gama de tecnologías de aprendizaje digital que dan soporte al aprendizaje en todo momento y lugar 68 . Se apoyan los modelos Bring Your Own Device ( Traiga Su Propio Dispositivo ) ( BYOD ) 69 . Se abordan los riesgos relacionados con la desigualdad y la inclusión digital 70 . El apoyo técnico y de usuario es evidente 71 . Las tecnologías de asistencia atienden necesidades especiales 72 . Hay medidas bien establecidas para proteger la privacidad , la confidencialidad y la seguridad 73 . Hay evidencia de una planificación de adquisiciones eficaz 74 . Hay establecido un plan operativo para la red principal y los servicios básicos de las TIC
Descriptor ( es ) específico ( s ) de cada sector
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