Tabla 3 : Enfoque , características destacadas y lecciones aprendidas del análisis en profundidad
Título / título abreviado e hiperenlace eLEMER
Opeka
Microsoft Innovative Schools Toolkit and Self- Reflection Tool / Microsoft SRT Ledning , Infrastruktur , Kompetens , Användning / LIKA
Assessing the e-Maturity of your School / Ae-MoYS Planning and implementing e-learning in your school / e-Learning Roadmap School mentor
Self-review Framework / NAACE SRF
Future Classroom Maturity Model / FCMM
Enfoque
Integración TIC – perspectiva centro escolar completo
Evaluación de competencias digitales y cultura digital de docentes y centros escolares
Herramienta de gestión de cambio para integración de las TIC
Apoyo a centros escolares para evaluar , planear y priorizar la integración de las TIC
Puntos fuertes y débiles en el uso de las TIC para la enseñanza y el aprendizaje
Dónde se encuentran posicionados actualmente los centros escolares en e-Learning y adónde querrían ir Reflexión sobre la facilitación y ejecución de un uso pedagógico de las TIC
Ruta estructurada para revisar y mejorar el uso de tecnología en centros escolares – coste anual Permite a profesores y centros escolares evaluar el nivel de innovación con la tecnología Estudiantes , padres , educadores en educación y tecnología del siglo XXI
Características destacadas y lecciones aprendidas
Se pide a los usuarios que aporten posibles pruebas ( p . ej . planes de lecciones , reglamentos escolares , e-portfolios etc .) para respaldar sus respuestas . Proporciona una imagen fija del país . Se tienen que analizar el 66 % de docentes y el 50 % de estudiantes . Comparación con la media nacional . Los datos agregados se usan para elaboración de políticas .
Se lleva a cabo investigación cualitativa para validar los resultados de la herramienta . También hay preguntas acerca de la calidad de la propia herramienta . Comparación con otros docentes del mismo centro escolar o de la misma ciudad , docentes que imparten el mismo tema , o con todos los docentes . La información de la herramienta se utiliza para modificar las políticas finlandesas sobre las TIC en la educación . Enfoque en la creación de una visión . Apoyo para gestionar el proceso de cambio .
Complementado por un blog con P ( reguntas )/ R ( espuestas ), vídeos . El usuario decide quien tiene acceso a los resultados ( solo yo , mi centro escolar , o cualquiera pero anónimamente ). Comparaciones solo fuera de línea .
Sin comparaciones , pero los resultados se usan para crear el plan de acción del centro escolar . Se da un porcentaje indicativo de integración en el caso de muchos elementos . Herramienta de planeamiento impresa , que es parte de un Manual para la planificación e implementación de eLearning . Sin comparación , pero se permite la planificación y autoevaluación del centro escolar completo . Speak Up National Research Project / Speak Up NRP
Complementado por un mentor para el docente , Teacher Mentor . Dirigido a directores escolares pero para uso en colaboración con otro personal . Sin comparaciones , ya que solo tiene acceso el centro escolar a los resultados y puede decidir si da o no acceso al propietario del centro escolar . El centro escolar alcanza un cierto nivel ( con pruebas justificativas ) y solicita una Marca TIC acreditación de calidad nacional
REA bajo CC . Parte del Kit de herramientas de las Aulas del Futuro . Informe de diagnósticos para planificar para el siguiente nivel de madurez . Comparabilidad con la media nacional e internacional . El 40 % de las preguntas se renueva cada año . Las deducciones resultantes se comparten cada año con los responsables de elaboración de políticas locales , estatales y locales para respaldar las decisiones acerca de programas , políticas y financiación de la educación . Hasta ahora han participado 2,6 millones de interesados .
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