PRIMER TRIMESTRE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD 03 DE 2014 17/03/2014 | Page 6

El surgimiento de NTIC, como la computación
multimedia y las redes de alta velocidad o autopistas de la
información, han creado nuevas posibilidades de desarrollo
para la educación, su aplicación en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, como apoyo eficiente para el
manejo de la información, determinan estrategias de
aprendizajes diferentes a las utilizadas en las tradicionales
clases magistrales con presencia directa.

La tecnología multimedia junto con el uso de las redes telemáticas son consideradas como la
nueva revolución informática en los procesos de enseñanza - aprendizaje.
Esto se debe a su facilidad para utilizar las telecomunicaciones y la televisión, creando
ambientes en los que se integran los distintos medios de comunicación empleados por el hombre
para transmitir un mensaje, tales como textos, gráficos, imágenes, sonido, vídeo.
Actualmente existe una gran preocupación a nivel docente sobre las condiciones, normas y
estructuras que deben tener las instituciones educativas para lograr que sus alumnos estén
preparados para el mundo tecnológico al que se enfrentan. Se requiere un reglamento o
estructura básica, que sirva de guía para los que desarrollan el curriculum, los facilitadores y los
que toman decisiones relacionadas con la educación.
Todos los alumnos deben tener la oportunidad de desarrollar habilidades tecnológicas que
apoyen el aprendizaje, la productividad personal, la toma de decisiones y la vida diaria. Los
perfiles y normas asociadas deberán proporcionar una estructura que prepare a los alu mnos a ser
aprendices de por vida y a tomar decisiones sobre el papel que desempeñará la tecnología en
sus vidas.
Innovar en la educación es un tópico que se maneja con pretendida univocidad. Profesores,
alumnos, directivos parecen estar de acuerdo en buscar, defender, propugnar y exigir
innovaci