Practicas de Lenguaje, "Cuentos de la selva" de Horacio Quiroga | Page 4

alumnos continúen con ganas de seguir la lectura
• Realizar ilustraciones, a la manera de las fotos que sacaba Quiroga, para
cada momento de la narración. Secuenciarlas.
• Escribir la secuencia narrativa –en parejas o pequeños grupos pueden
escribir, por ejemplo, lo que corresponde a la presentación, el conflicto y la
resolución– y luego en plenario armar la secuencia general. Elaborar
pequeñas ediciones – en pequeños grupos–, incorporando las ilustraciones
realizadas.
• Organizar un glosario a medida que avanza la lectura de los cuentos. •
Conversar acerca de las temáticas, los personajes y las características de
estos textos. Establecer semejanzas y diferencias entre cuento, leyenda y
fábula. Organizar la información en forma de cuadro.
• Buscar leyendas conocidas y/o nuevas acerca de los animales que
protagonizan las historias
• Registrar las expresiones, los giros y/o palabras que utiliza el autor para
provocar imágenes –visuales y auditivas– en cada texto. Realizar un listado
de imágenes textuales. Registrar también qué sensaciones e imágenes
provocan en los alumnos las situaciones y los lugares. Esto puede realizarse
por parejas luego de una lectura y esinteresante que los alumnostomen
notas en el margen, para después en grupo total hacer el registro general.
• Buscar en el texto los conectores temporales y los verbos. Analizar unos y
otros. Dejar registro en forma de cuadro, para luego comparar con otros
formatos.
• Buscar y señalar en un mapa los lugares donde transcurren las narraciòn
Propuestas para trabajar con los alumnos:
En cuanto a la reflexión sobre la lengua:
Reconocer:
– Los sustantivos comunes y propios.
– Los adjetivos calificativos.
– La concordancia entre sustantivo, adjetivo y artículo (género y
número).
– El verbo.
- La oración y el párrafo.
- sujeto y el predicado como partes de la oración.
–
–
Respecto de Ortografía: –
–

Uso de mayúsculas en sustantivos propios, en títulos y al comienzo de
la oración.
- Uso del punto al finalizar la oración.