Tuyên bố về chính sách hồ sơ học sinh , số 515.1
Tổng giám thị của các Trường Chính sách này ghi rõ các thể thức là “ người có thẩm quyền ” đã được thiết lập để bảo vệ quyền trong khu học chánh liên riêng tư của mỗi học sinh . Chính quan đến việc thu thập , lưu sách này ghi rõ : trữ và phổ biến thông tin liên
• ai được xem hồ sơ . quan đến học sinh . Để thực hiện nhiệm vụ và hoàn thành • quyền hạn của phụ huynh , người trách nhiệm , Tổng giám thị : giám hộ và học sinh liên quan đến hồ sơ .
A . Có thể ủy thác một số hoạt động liên quan • loại thông tin nào của học sinh đến hồ sơ học sinh cho có sẵn cho công chúng . người quản trị và / hoặc • các quy trình cấm tiết lộ thông tham vấn viên . tin công cộng về học sinh .
B . Phải soạn thảo hướng dẫn thu thập , lưu trữ và phổ biến hồ sơ học sinh .
C . Phải giữ trọn trách nhiệm đối với hồ sơ học sinh , đúng theo luật lệ và quy định cấp liên bang và tiểu bang , và đúng với thủ tục đã thiết lập để bảo vệ quyền của các cá nhân .
D . Phải cung cấp thông tin thỏa đáng cho công chúng – về các loại hồ sơ được duy trì liên quan đến học sinh , về thủ tục và quyền kiểm tra những hồ sơ này , và về tên người phụ trách hồ sơ học sinh .
E . Phải có quy trình liên tục giám sát và đánh giá hệ thống hồ sơ học sinh để luôn có những thay đổi thích hợp ứng với luật lệ và hướng dẫn cấp liên bang và tiểu bang , và với nhu cầu của khu học chánh .
Sử dụng nhân viên trật tự và nhóm giải quyết khủng hoảng để đưa học sinh trong IEPS ra khỏi trường , chính sách 532.0
CHÍNH SÁCH I . MỤC ĐÍCH Mục đích của chính sách này là trình bày việc sử dụng thích hợp các viên chức giữ trật tự và nhóm giải quyết khủng hoảng để , nếu cần thiết , cho học sinh trong chương trình giáo dục cá nhân ( individualized education program , hay IEP ) ra khỏi trường . II . TUYÊN BỐ CHUNG VỀ CHÍNH SÁCH
A . Khu học chánh cam kết phát triển môi trường học tập an toàn cho mọi thành viên trong cộng đồng nhà trường . Chúng tôi cũng nghĩ rằng học sinh là ưu tiên hàng đầu , và cần được bảo vệ thỏa đáng để khỏi bị tổn hại thể chất hoặc tình cảm tại mọi địa điểm học tập và trong tất cả hoạt động ở trường .
B . Mọi học sinh phải tuân theo các điều khoản trong chính sách kỷ luật của khu học chánh . Người quản trị cấp tòa nhà có trách nhiệm hàng đầu trong việc duy trì môi trường giáo dục an toàn , bảo đảm và trật tự để các học sinh có thể học tập . Nhân viên sẽ có hành động cải huấn để kỷ luật và / hoặc sửa đổi hành vi của học sinh khi em vi phạm chính sách kỷ luật của khu học chánh .
C . Nếu học sinh trong chương trình IEP có hành vi , theo đánh giá của nhân viên nhà trường , gây nguy hiểm hay có thể gây nguy hiểm đến sức khỏe , sự an toàn , hay tài sản của học sinh này , các học sinh khác , nhân viên nhà trường , hay tài sản của nhà trường thì học sinh có thể bị đưa ra khỏi trường theo chính sách này .
III . Hội đồng Nhà trường ủy quyền cho phòng hành chính lập các quy trình để tuân theo chính sách này . THỦ TỤC I . ĐỊNH NGHĨA
A . “ Học sinh trong IEP ” hay “ học sinh ” nghĩa là học sinh đủ tiêu chuẩn được sử dụng dịch vụ giáo dục đặc biệt và các dịch vụ liên quan theo các điều khoản của IEP hay chương trình can thiệp liên quan dành cho cá nhân ( individual interagency intervention plan , hay IIIP ).
B . “ Viên chức giữ trật tự ” là nhân viên hay viên chức được chọn hay chỉ định của tiểu khu chánh trị hay cơ quan công lực được Hội đồng Huấn luyện và Tiêu chuẩn về Viên chức Giữ trật tự cấp phép , phụ trách ngăn ngừa và phát hiện tội phạm và thực thi luật hình sự chung của tiểu bang và có đủ quyền bắt giữ . Thuật ngữ “ viên chức giữ trật tự ” bao gồm cả người làm cảnh sát trưởng , phó cảnh sát trưởng , cảnh sát , hay cảnh sát tiểu bang .
C . “ Sĩ quan liên lạc cảnh sát ” là viên chức giữ trật tự , người này theo thỏa thuận giữa khu học chánh và tiểu khu chính trị hoặc cơ quan công lực được chỉ định cho trường phục vụ cả hay một phần trong ngày học để trợ giúp thực thi luật pháp và hỗ trợ cho ban quản trị nhà trường và tăng cường sự an toàn , an ninh và mối quan hệ tích cực với học sinh
D . “ Nhóm giải quyết khủng hoảng ” là nhóm người , có thể bao gồm cả giáo viên và nhân viên không dạy học của nhà trường , do người quản trị tòa nhà chọn lựa tại mỗi trường , những người này được huấn luyện để can thiệp khủng hoảng và chịu trách nhiệm tham gia tích cực vào việc giải quyết khủng hoảng . Người quản trị tòa nhà hay người được chỉ định sẽ là người đứng đầu của nhóm giải quyết khủng hoảng .
E . Cụm từ “ đưa học sinh ra khỏi trường ” là hành động giữ học sinh trong IEP và hộ tống em này ra khỏi tòa nhà của trường hoặc hoạt động của trường mà học sinh trong IEP được đến học .
F . “ Khẩn cấp ” là trường hợp cần phải can thiệp ngay lập tức để bảo vệ trẻ hay người khác không bị thương tích .
G . Tất cả các thuật ngữ và cụm từ khác dùng trong chính sách này sẽ được định nghĩa theo luật pháp tiểu bang và liên bang hiện hành hay cách sử dụng thông thường .
II . ĐƯA HỌC SINH TRONG IEP RA KHỎI TRƯỜNG A . Nhóm giải quyết khủng hoảng đưa ra
Nếu hành vi của học sinh trong IEP đạt đến mức độ gây nguy hiểm hay có thể gây nguy hiểm đến sức khỏe , sự an toàn , hay tài sản của học sinh này , các học sinh khác , nhân viên , hay tài sản nhà trường thì sẽ triệu tập nhóm giải quyết khủng hoảng của trường đến . Nhóm giải quyết khủng hoảng có thể cố gắng giảm bớt hành vi của học sinh bằng các phương tiện bao gồm , nhưng không giới hạn , những phương tiện trình bày trong IEP của học sinh và / hoặc chương trình can thiệp hành vi . Khi không thực hiện được những biện pháp này , hay khi nhóm giải quyết khủng hoảng xét thấy hành vi của học sinh tiếp tục gây nguy hiểm hay có thể gây nguy hiểm đến sức khỏe , sự an toàn , hay tài sản của học sinh này , các học sinh khác , nhân viên , hay tài sản của trường thì nhóm giải quyết khủng hoảng có thể đưa em này ra khỏi trường .
Sổ tay Học đường 2021-22 ahschools . us / policies 47