X . PHỔ BIẾN CHÍNH SÁCH
1 . Vào đầu mỗi năm học , mỗi trường đều phải tổ chức bàn thảo chính sách này với toàn bộ nhân viên và với mỗi học sinh theo cách thích hợp với độ tuổi và mức hiểu biết , và hiệu trưởng hay người được chỉ định sẽ ghi vào hồ sơ ngày thảo luận tại mỗi lớp học .
2 . Chính sách này , và kể cả những hình thức kỷ luật có thể áp dụng khi vi phạm , sẽ được trình bày trong sổ tay học sinh của mỗi trường .
3 . Chính sách này sẽ được đăng tại nơi dễ thấy ở khắp trường và những tòa nhà khác của Khu học chánh , tại nơi thường có học sinh và nhân viên . Sẽ để sẵn áp phích để mỗi trường sao chép .
4 . Chính sách này sẽ được gửi tới mọi nhà qua thư tín , vào đầu mỗi năm học , dưới dạng một phần ấn phẩm Back to School News ( Tin tức tựu trường ) của khu học chánh . Nếu có gửi bản tin tới nhà học sinh ( ít nhất một lần mỗi năm ) thì sẽ đính kèm phần tóm lược chính sách / thủ tục này trong bản tin .
5 . Phải trao chính sách này cho mỗi nhân viên khu học chánh và nhà thầu độc lập vào lúc ký kết hợp đồng tuyển dụng . XI . DUYỆT LẠI CHÍNH SÁCH Hội đồng hoặc người được hội đồng chỉ định sẽ duyệt lại chính sách này hằng năm xem có hiệu quả và thích hợp không , và nếu cần thiết thì sửa đổi cho phù hợp với luật lệ hiện hành của tiểu bang và liên bang .
Chính sách trên thực tiễn : Ngôn từ quấy rối Khu học chánh cam kết tạo dựng một bầu không khí bao quát và tích cực tại mọi trường lớp để tất cả học sinh đều thấy thoải mái , an toàn và sẵn sàng tiếp thu kiến thức . Không có chỗ cho ngôn từ quấy rối trong các trường học của chúng ta . Ngôn từ quấy rối được nhắc đến tại mục III B , đoạn sáu trong chính sách kỷ luật của Khu học chánh Anoka-Hennepin . Đây là kiểu ngôn từ tạo ra một môi trường thù nghịch đáng kinh tởm hoặc có tính đe nẹt . Đó là bất cứ dạng truyền đạt giao tiếp nào ( từ ngữ , bài viết , ký hiệu ) có ý định hay công dụng xúc phạm , hạ thấp nhân phẩm , làm mất phẩm giá , ngược đãi , lăng mạ và / hoặc đe nẹt người khác hay nhóm người , và dựa trên sắc tộc , màu da , tín ngưỡng , tôn giáo , nguồn gốc quốc gia , giới tính , tình trạng hôn nhân , tình trạng khuyết tật , tình trạng hưởng trợ cấp công , xu hướng tính dục , độ tuổi , tình trạng nghỉ phép để chăm lo cho gia đình , hoặc tình trạng cựu chiến binh . Ngay cả khi chỉ là trường hợp đơn lẻ , cách giao tiếp như thế vẫn bị xem là phạm luật . Một vài ví dụ về những dạng quấy rối khác tại trường là : Quấy rối theo sắc tộc , màu da , tôn giáo hoặc nguồn gốc quốc gia
• Lén nhét mẩu giấy có lời lẽ công kích vào hộc tủ và sổ ghi chép của học sinh Mỹ gốc Phi , nói xấu sắc tộc , và đe dọa học sinh Mỹ gốc Phi nào ngồi gần mình trong nhà ăn .
• Một học sinh đăng dòng sau đây trên Facebook : “ Tất cả bọn Mễ ở trường chúng ta đều phải cút về đất nhà .” Ngày hôm sau cũng có cãi cọ to tiếng giữa hai học sinh đang tranh cãi về “ lời lẽ kỳ thị sắc tộc trên Facebook ” trong hành lang tại trường .
Quấy rối tình dục
• Chỉ một thời gian ngắn sau khi nhập học ở trường trung học phổ thông mới , một nữ sinh đã dính vào chuyện yêu đương lãng mạn nhưng chóng vánh với học sinh khác .
Sau khi cặp này chia tay , các nam sinh và nữ sinh khác bắt đầu lộ thói mắng nhiếc cô bạn mới bằng ngôn từ xỉ vả có hơi hướm tình dục , đồn thổi về hành vi ái dục của em này , đồng thời cũng đe dọa nạn nhân qua tin nhắn và email .
Quấy rối dựa trên xu hướng tính dục / giới tính
• Suốt năm học , một học sinh trung học phổ thông bị mắng nhiếc ( kể cả dạng nói xấu người đồng tính và bình phẩm tình dục ) cả trước mặt và trên các mạng xã hội . Em này bị đe dọa và nhạo báng tại trường vì không theo đúng khái niệm rập khuôn về hành động cư xử và ngoại hình của con trai ở độ tuổi thanh thiếu niên ( ví dụ : có cử chỉ ẻo lả , chọn hoạt động ngoại khóa phi truyền thống , trang phục , và cách chải chuốt ).
Quấy rối khuyết tật
• Các bạn cùng lớp chế nhạo một học sinh bị chậm phát triển trí tuệ ở trường và trên xe buýt của trường .
Tuyệt đối cấm quấy rối không chỉ ở trường , trong giờ học , mà còn cả trước hoặc sau giờ học và tại mọi khuôn viên nhà trường , kể cả xe buýt của trường , các buổi lễ của trường , hay những sinh hoạt tổ chức ở nơi khác . Chính sách này cũng áp dụng cho bất cứ hành vi nào ( ngoài khu học xá ) gây ra hay đe dọa gây ra gián đoạn thật sự đáng kể tại trường , hoặc xâm phạm quyền ( của học sinh hay nhân viên ) tự do học tập / làm việc trong môi trường không thù nghịch , và có tính đến tổng bối cảnh trong và ngoài khu học xá . Sau đây là một vài ví dụ về hành vi ngoài khu học xá có ảnh hưởng tới tận trường :
• Một nữ sinh tố cáo mình bị học sinh khác tấn công tình dục ở ngoài phạm vi nhà trường , và khi trở lại trường thì bị những học sinh khác ( là bạn của kẻ tấn công ) chế giễu và quấy rối .
• Trong lúc ở nhà , một học sinh đã đăng bài hát có nhiều lời lẽ về xu hướng tính dục của bạn đồng học cho 1.000 “ bạn ” khác trên Facebook biết , và nhiều em trong số đó lại là học sinh cùng trường . Bài hát này “ nhanh chóng lan truyền ” và là chủ đề bàn tán chính tại trường suốt nhiều tuần , kết quả là học sinh bị quấy rối đành phải ở nhà và lỡ nhiều bài vở .
Ví dụ về hành vi ngoài khu học xá không có ảnh hưởng tiếp nối tại trường ( vì vậy trường không thể áp dụng hình thức kỷ luật ):
• Trong bữa tiệc tại khu dân cư vào buổi tối thứ Bảy , hai học sinh đã mạt sát sắc tộc của nhau rồi sinh ra ẩu đả . Không có hậu quả nào tại trường sau vụ đó .
Chính sách kỷ luật của khu học chánh có quy định và định rõ hình phạt khi dùng ngôn từ như thế , nhưng cộng đồng chúng ta cần phải hợp tác với nhau để ngăn chặn dạng quấy rối này . Phụ huynh và nhân viên khu học chánh cần phải báo cho tất cả học sinh biết rằng : đó là tệ nạn , và sẽ không được dung thứ . Để tạo dựng một cộng đồng truyền dạy kiến thức bao quát và tích cực thì học sinh , phụ huynh và nhân viên khu học chánh phải chung vai góp sức loại bỏ ngôn từ quấy rối – qua cách giáo dục và dùng biện pháp kỷ luật thích hợp .
Sau khi điều tra , người quản trị sẽ có thẩm quyền xem đã có hay không có vi phạm chính sách về ngôn từ quấy rối . Nếu có vi phạm thì sẽ có hình thức kỷ luật hay biện pháp trừng phạt như đã định dưới đây .
Cùng với người được tổng giám thị chỉ định , người quản trị có thể có thẩm quyền áp dụng biện pháp thích hợp hơn ( khi cần thiết ) để giữ an toàn cho mọi học sinh .
42 ahschools . us / policies Sổ tay Học đường 2021-22