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PLAN DE MEJORAMIENTO UNAD ENGLISH 2019
Elaborado por: Luz Helena Carreño Roballo
Las competencias lingüísticas: hacen referencia a todo lo concerniente a la parte gramatical, la
comprensión de estructuras de la oración, destrezas fonológicas, sintácticas, léxicas y de la organi-
zación cognitiva del vocabulario.
Dentro de las competencias lingüísticas se contemplan: Comprensión auditiva, Comprensión de lec-
tura, Interacción oral, Expresión oral, Expresión escrita.
Competencias Socio lingüísticas: hace referencia a la condicion socio cultural del uso de las
lenguas, uso del lenguaje partiendo de los diferentes contextos y culturas propias.
Competencia pragmática: hace referencia al uso funcional del acto de habla en el mero inter-
cambio comunicativo. Dominio del discurso la coherencia y la cohesion del mismo.
El objetivo principal de la estandarización del conocimiento es establecer parámetros claros para el
desarrollo de competencias tanto linguisticas como pragmáticas, que permitan la presentación de
los exámens internacionales y unificación de los niveles de competencias.
Tabla 1. Niveles de competencia.
Niveles de
Competencia
A1
Descripción
Se desarrolla la capacidad de interactuar de manera sencilla, con lenguaje coti-
diano. Comunicarse e intercambiar información de forma sencilla.
Ejemplo: Presentación personal, gustos y preferencias.
A2
B1
Se desarrolla la capacidad de procesar información sencilla y directa y comenzar
a expresarse en contextos conocidos.
Ejemplo: conversaciones rutinarias sobre temas sencillos y predecibles, descrip-
ción de lgares, cosas y personas haciendo uso de oraciones completas.
Se dearrolla la capacidad para expresarse de manera limitada en situaciones pre-
decibles y para tratar información no rutinaria de forma general.
Ejemplo: Involucra presaberes dentro de situaciones de entornos específicos,
cómo abrir una cuenta bancaria, si se trata de una gestión sencilla.
Se desarrolla la capacidad de dominar una variedad de temas y utilizar los con-
ceptos y conocimientos adquiridos para hacer inferencias en la información
B2
C1
Ejemplo: Mantener una conversación de manera natural y dominar temás de in-
terés haciendo asociación con los presaberes y adquiriendo unos nuevos dentro
de contextos reales de comunicación, haciendo uso de vocabulario técnico.
Se desarrolla la capacidad de comunicarse con eficiencia de manera clara y natu-
ral frente a expresiones y vocabulario complejo y propio de diferentes contextos
de comunicación.
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