colectivos o conocidos como ¡ nter-aprendizaje , las cuales buscan generar procesos de discusión , reflexión y toma de decisiones , lo que da como resultado la generación de conocimiento compartido , tomando el entendimiento común de un grupo con respecto al contenido de un dominio específico , de modo que “ E l a p re n d iz a je c o n s tru c tiv o fa v o re c e e l tra b a jo co o p e ra tiv o , ju g a n d o u n p a p e l m á s in s tru m e n ta l , a y u d a n d o n o ta b le m e n te a lo s fo rm a d o re s y a lo s a lu m n o s a in te rp re ta r c a s o s e s p e c ífic o s ’ 4 5 .
En base a lo expuesto se puede concluir que el marco conceptual que orienta el plan , concibe el aprendizaje como un ciclo continuo , que busca que los funcionarios y autoridades públicas añadan al proceso , sus conocimientos , habilidades y actitudes propias de la actividad diaria , los mismos que serán tomados en cuenta y que facilitarán la aplicación de los nuevos conocimientos adquiridos , mejorando así sus capacidades de Gestión Pública .
De esta forma , el plan busca instituir y consolidar las competencias necesarias para que las autoridades y funcionarios públicos puedan ejercer su autonomía y desarrollar habilidades para la autogestión , que permitan el diseño y aplicación de políticas efectivas . Ello está directamente vinculado con el desarrollo de las capacidades adecuadas para optimizar y fortalecer los niveles de desempeño de los recursos humanos de la Gestión Pública ,
El desarrollo de sus capacidades permite a las personas y organizaciones incrementar sus conocimientos y desarrollar habilidades y destrezas que permitan un manejo eficiente y eficaz de planes , programas y proyectos , cuya finalidad es mejorar la calidad de vida de los ciudadanos a los cuales se orientan .
Entonces , el desarrollo de capacidades en el marco del plan , pretende como resultado “ ... e l m e jo ra m ie n to d e la c a lid a d d e vida y la a m p lia c ió n d e la s c a p a c id a d e s h u m a n a s q u e p e rm ita n s a tis fa c e r la s n e c e s id a d e s de la s a c tu a le s y fu tu ra s g e n e ra c io n e s mediante acciones económicamente re n ta b le s y s o c ia lm e n te ju s ta s ’ 6
4Tomás A . Pérez , J . Gutiérrez , R . López , A . González & J . A . Vadillo . “ Hipermedia , adaptación , constructivismo e instructivísimo ” Universidad del País Vasco UPV-EHU . Dpto . Lenguajes y Sistemas Informáticos . 5Tomás A . Pérez , J . Gutiérrez , R . López , A . González & J . A . Vadillo . “ Hipermedia , adaptación , constructivismo e instructivísimo ” Universidad del País Vasco UPV-EHU . Dpto . Lenguajes y Sistemas Informáticos .
Plan de Desarrollo de Caoacidades de Recursos Humanos de la Municinalidad D istrita l de Río Neero 2016-2018