Indicadors
Documents elaborats.
Recursos: Els propis del Centre.
Responsable: Equip directiu/ Claustre.
Temporització: Primer i segon trimestre
Avaluació: Els mestres valoraran els criteris a modificar, i establiran propostes de
millora.
PLA DE ZER. GESTIÓ I PARTICIPACIÓ
O1. Diversificar estratègies per tal de millorar la qualitat de l’ensenyament-
aprenentatge atenent a les necessitats educatives de l’alumnat.
Actuacions
a) Prendre mesures d’atenció a la diversitat organitzatives com el
desdoblament depenent del nombre d’alumnes i nivells a l’aula o l’atenció
individualitzada dins o fora de l’aula.
b) A més del professorat de suport, l’Escola destinarà prioritàriament les
hores del professorat del centre que quedin disponibles, un cop cobertes
les prescripcions curriculars dels diferents cicles, a l’atenció específica de
l’alumnat que presenti més necessitats.
Indicadors
Grau de satisfacció pels horaris elaborats.
Recursos:
Els propis de la ZER
Responsable:
Equip directiu, Coordinadores de cicle i Claustre,
Temporització: Trimestralment, en les sessions d’avaluació i en CAD
Avaluació:
Cada tutor, mestre de suport i especialista avaluarà el progrés dels alumnes i valorarà
el funcionament de l’agrupament.
O2. Afavorir la integració dels alumnes nouvinguts.
Actuacions:
a) Usar el pla d’acollida de cada Centre per als alumnes d’incorporació
tardana.
b) Proporcionar a les famílies la informació adequada. Convocar una
entrevista amb la família nouvinguda per transmetre’ls informació sobre el
centre.
c) Vetllar per una correcta adscripció de curs i grup, preferentment al nivell
que correspon per edat cronològica.
d) Fer un seguiment periòdic del nivell de progrés de l’alumne.
Indicadors:
• Nombre de reunions de coordinació realitzades.
• Grau de satisfacció de les famílies nouvingudes pel protocol d’acollida.
Recursos:
• Els propis de la ZER
Responsable:
• Comissió CAD.
18