pedagogía del IDEM Pedro Antonio Elejalde y / o personas con título de bachilleres pedagógicos .
Tenía como fin orientar su vocacionalidad hacia la profesión de docentes ; estaba distribuido para cuatro niveles de educación tecno-pedagógica , con una asignación académica y horario para cada área , teniendo como énfasis lengua castellana .
Desde 1997 hasta el 2001 los procesos de formación se orientaron bajo la modalidad de lengua Castellana , así , en el año 2000 con el proceso de acreditación previa , se gradúa la primera cohorte de 18 maestros , quienes cumplieron con cuatro semestres de estudios donde cumplían con una práctica pedagógica clasificada en práctica integral I , II , III y IV ; además de otra área llamada micropráctica .
En el lapso de tiempo 1997-2001 , bajo la coordinación de Olga Lucía Montoya , se graduaron las dos primeras promociones de Normalistas Superiores ; los cuales no desarrollaron la práctica pedagógica rural , porque la mayoría de estos alumnos-maestros ya eran docentes en ejercicio , egresados de la modalidad pedagógica del IDEM Pedro Antonio Elejalde .
Algunos de los que eran sólo bachilleres querían realizarla , con el fin de obtener la experiencia en un centro de educación rural y mejorar su quehacer docente , en cuanto a metodología empleada en Escuela Nueva ( libros reglamentarios , trabajo con las cartillas , los CRAC , el funcionamiento del restaurante etc .), pero por decisiones administrativas no se permitió .
En cuanto al proceso pedagógico se exigía mucha responsabilidad , compromiso , entrega , desempeño y liderazgo a la hora de preparar las clases y aplicarlas , ya que se debían abordar todos los objetivos propuestos . La aplicabilidad de la práctica pedagógica se realizaba de acuerdo a las didácticas , donde cada una de ellas tenía una intensidad horaria diferente , y cada alumno-maestro la ejecutaba en los respectivos grados de primaria de la Normal Superior .
Desde el año 2002 hasta el 2010 , la práctica se daba ( según el pensum académico ) en cuatro asignaturas : Maestro – Conocimiento , para el primer nivel ; Maestro - Educación para el segundo nivel ; Maestro – Aprendizaje para el tercer nivel y Maestro – Creatividad para el cuarto nivel . Además , se enfatizaba en la aplicación de las didácticas vistas en los distintos niveles ( matemáticas , español , inglés , tecnología , sociales , ciencias naturales , educación física , artística y Escuela Nueva ). Se desarrollaba en la básica primaria de la zona urbana y