sistemática del PEI y su relación con la acreditación de calidad ” elaborado por Jorge Iván Correa , en el que da una visión de la institución desde los subsistemas , también se analiza el PEI .
El 10 y 11 de febrero se trabajó el subsistema tecnológico el cual da cuenta de las áreas , su organización , proyectos , experiencias , además debía explicarse cómo se construyó dicha estructura . También hace un recorrido de cómo se conciben y formaron los núcleos disciplinares , la ubicación y aplicación del proyecto reconfigurador , principios del modelo pedagógico y las bases e intención de la multiculturalidad . Debe demostrarse los avances con relación a la aplicación del 0230 , la definición de las competencias , niveles y escala valorativa .
En el subsistema razón de ser el texto mostraba coherencia y precisión en los argumentos , en relación con la vivencia de la Normal y el proceso de llevar a la práctica la filosofía de la institución , la formación en valores , las estrategias , el intercambio de saberes entre grupos étnicos y poblacionales , el desarrollo del espíritu investigativo , cómo se ha respondido a los intereses , necesidades y expectativas de los estudiantes .
A fines de mayo se recibe una Visita externa de verificación del PEI por los representantes de la secretaría de educación : María Elena Garcés , Teresita Zapata y Margarita Rosa Luján . En agosto 11 y 14 se recibe Visita del Ministerio de Educación Nacional con fines de acreditación y desarrollo , asistieron los doctores Juan Eduardo Ochoa , Flor de María Agudelo y Jhanet Buitrago . Para noviembre 04 Se recibe la acreditación de calidad con un concepto de Sobresaliente , mediante resolución 2626 de 2003 .
En el año 2.006 existieron 7 grupos en la Formación Complementaria así : 2 grupos de bachilleres académicos con profundización en el campo de la educación , 4 grupos de bachilleres académicos , respondiendo a la modificación del decreto 3012 del 19 de diciembre de 1997 , de los cuales dos estuvieron descentralizados , funcionando en los municipios de Peque y Dabeiba , con el fin de ampliar cobertura , atender a las necesidades de la región y ofrecer mejores condiciones a los estudiantes de los municipios lejanos . Un grupo de estudiantes indígenas que estudian cada mes los viernes , sábado , domingo y lunes . En Peque se matricularon 29 alumnos y en el municipio de Dabeiba 36 . Estos grupos fueron atendidos los fines de semana con una intensidad de 20 horas , los tutores que atienden las asignaturas son maestros de la sede principal , maestros egresados de la institución y en algunos casos otros que pertenecen al mismo municipio donde funciona el programa y reúnen los requisitos de acuerdo a los parámetros establecidos , teniendo en cuenta su idoneidad .
En el año 2010 el Ministerio de Educación aprobación del funcionamiento del Programa De Formación Complementaria , Mediante Resolución 10389 del 26 de noviembre .