El primer semestre de 2011 , se terminó como lo tenía organizado la especialista Rosángela Osorno .
Para el segundo semestre del año 2011 se hicieron algunos cambios como : implementación de un cuaderno observador de la práctica para cada maestro cooperador y estos se caracterizaron para que no se diferenciara cada P . P . I . de acuerdo a sus énfasis .
Se hicieron también algunas adecuaciones en las fichas evaluativas conteniendo la rúbrica que evalúa a cada maestro en formación , consistieron básicamente en los ítems de valoración de la práctica ; fueron cambios de fondo y forma .
Para el 2012 se realizaron otros cambios significativos : se aumentó la intensidad de las prácticas integrales tanto rurales como urbanas , pasando de dos semanas a tres en cada una y se hicieron pequeños cambios en la observación previa antes de la práctica .
Por otro lado , se amplió la proyección de las prácticas a otros centros educativos , instituciones y municipios vecinos : Uramita y Cañasgordas .
Frontino : Nutibara , Paso ancho , Monos , Nobogacita , La Siberia , Musinguita , San Lázaro , Las Azules , Sedes de la institución : Pontón , Nore y José María Rodríguez . La honda , La Herradura , Las Cruces , IEPAE , IEMAT . C . D . I . T Praguita 1 y 2 , Hogares de bienestar Familiar Barrio Manguruma .
Uramita : El Palón , El Madero , El Uvo , La meseta , El Pital , Oro Bajo , I . E San José , San Benito .
Cañasgordas : Seminario San Pio X , escuela Rural Eduardo Herrera .
Adicionalmente , se articuló el PESCC , ( Proyecto Educativo de sexualidad y construcción de ciudadanía ) a las prácticas pedagógicas investigativas integrales ( rural y urbana ).
En el transcurso de cada práctica , se van implementando cambios en las fichas evaluativas y en algunos detalles de acuerdo a los resultados que arroja cada evaluación de las practicas , por ejemplo , se crean formatos especiales para hacer evaluaciones de la práctica y se estableció más y mejor comunicación por vía oral y escrita con los diferentes centros de práctica .
Otro cambio importante es que se hacen visitas a los centros de práctica y reuniones , antes durante y después de la práctica ; de estas participan algunos docentes y directivos docentes de la Normal Superior . Para estas , también se crean formatos especiales .