|
Opina sobre el texto oral que escucha en inglés expresando su posición con oraciones simples . En un intercambio , formula ,
responde preguntas usando frases y oraciones cotidianas en inglés de forma pertinente .
|
contexto del texto oral en inglés . |
describir y comparar animales , preguntar y responder acerca de los hábitats de los animales ; pedir y dar consejo para tratar enfermedades , describir dolores y malestares o síntomas ; alimentos ; contar a alguien un evento pasado , describir actividades pasadas y preguntar y responder acerca de actividades pasadas ) de acuerdo al interlocutor y al contexto .
• Expresa sus ideas en torno a un tema con coherencia , cohesión y fluidez de acuerdo a su nivel , y las organiza para establecer relaciones lógicas ( adición , contraste , semejanza y diferencia ); amplía información de forma pertinente con vocabulario apropiado ( animales , hábitats , partes del cuerpo , enfermedades y medicinas , adjetivos calificativos y expresiones de tiempo pasado y futuro ).
|
Comparative and superlative adjectives
Appearance Personality Activities Food Health problems Remedies / causes Animals Special days Hobbies
|
|
Lee diversos tipos de texto en inglés que presentan estructura simple en los que predominan expresiones conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales .
Obtiene información explicita y relevante ubicada en lugares evidentes del texto .
Realiza inferencias locales a partir de información explícita e interpreta el texto relacionando información recurrente .
Opina sobre lo que más le gustó del texto leído .
|
Competencia 2 : Lee diversos tipos de texto en inglés |
Obtiene información del texto escrito en inglés
Infiere e interpreta información del texto escrito en inglés .
Reflexiona y evalúa la forma , el contenido y contexto del texto escrito en inglés .
|
• Identifica información explicita que es claramente distinguible a otra y que se encuentra en lugares evidentes como título , inicio o final , en textos escritos en inglés , con vocabulario sencillo y con o sin ilustraciones .
• Deduce relaciones lógicas ( adición , contraste , semejanza y diferencia ) en textos escritos en inglés . Señala características de personas y animales de su entorno , a partir de indicios como ilustraciones y silueta de texto .
• Opina en inglés de manera oral , escrita o mediante ilustraciones o recursos no verbales sobre el contenido de los textos escritos en inglés .
|
|||
|
Escribe textos breves y sencillos en inglés .
Adecúa su texto al propósito del texto a partir de su experiencia previa .
Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema .
Relaciona sus ideas a través del uso de algunos conectores básicos con vocabulario de uso frecuente y construcciones gramaticales simples .
|
Competencia 3 : Escribe diversos tipos de texto en inglés |
Adecúa el texto en inglés a la situación comunicativa .
Organiza y desarrolla las ideas en inglés de forma coherente y cohesionada .
Utiliza convenciones del lenguaje escrito en inglés de forma pertinente .
Reflexiona y evalúa la forma , el contenido y contexto del texto escrito en inglés .
|
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el propósito
( obtener información de contacto ; deletrear nombres ; describir y comparar animales ; preguntar y responder acerca de hábitats de los animales ; pedir y dar consejo para tratar enfermedades ; describir dolores y malestares o síntomas ; describir una alimentación balanceada ; contar a alguien un evento pasado , describir actividades pasadas y preguntar y responder acerca de
|