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de forma pertinente .
• Reflexiona y evalúa la forma , el contenido y el contexto del texto escrito
• Utiliza recursos gramaticales y ortográficos ( por ejemplo , el punto aparte para separar párrafos ) que contribuyen a dar sentido a su texto , e incorpora algunos recursos textuales ( como el uso de comillas ) para reforzar dicho sentido . Emplea figuras retóricas ( personificaciones e hipérboles ) para caracterizar personas , personajes y escenarios ; además , elabora patrones rítmicos y versos libres .
• determinantes , adjetivo , verbo simple ( tiempo , persona y número ) Estilo : figuras retóricas de significado , forma y sonido ; rimas Redacción de textos : continuos ( narrativos y expositivos ) y discontinuos ( cuadro comparativo , afiche , la tira cómica , el tríptico )
SEXTO
ESTÁNDAR
COMPETENCIA
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
CAMPOS TEMÁTICOS
Se comunica oralmente mediante diversos
Se
comunica
• Obtiene
• Recupera información explícita de
Comprensión de textos
tipos de textos ; infiere el tema , propósito ,
oralmente
en
información
de
textos
orales
que
escucha ,
orales :
hechos
y
conclusiones
a
partir
de
lengua materna
textos orales
seleccionando
datos
específicos .
Narrativos , expositivos ,
información explícita , e interpreta la
Integra esta información cuando es
argumentativos
intención del interlocutor en discursos que
• Infiere
e dicha en distintos momentos y por
La intención comunicativa
contienen ironías . Se expresa adecuándose
interpreta
distintos interlocutores en textos que
a situaciones comunicativas formales e
información
de
incluyen expresiones con sentido
informales . Organiza y desarrolla sus ideas
textos orales
figurado , y vocabulario que incluye
en torno a un tema y las relaciona
sinónimos y términos propios de los
Expresión oral :
mediante el uso de conectores y algunos
campos del saber .
Lenguaje
no
verbal
y
referentes , así como de un vocabulario variado y pertinente . Usa recursos no verbales y paraverbales para enfatizar lo
• Adecua , organiza y desarrolla las ideas de forma
• Explica el tema y el propósito comunicativo del texto oral . Distingue lo relevante de lo complementario
paraverbal El diálogo La recitación
que dice . Reflexiona y evalúa los textos
coherente
y
clasificando
y
sintetizando
la
El texto instructivo oral
escuchados a partir de sus conocimientos y
cohesionada .
información . Establece conclusiones
La exposición coloquial y
el
contexto
sociocultural .
En
un
sobre lo comprendido ; para ello ,
académica
intercambio ,
hace
preguntas
y
vincula el texto con su experiencia y
La dramatización
contribuciones relevantes que responden
los contextos socioculturales en que
Textos
multimedia :
a las ideas y puntos de vista de otros ,
• Utiliza
recursos se desenvuelve . recreación de diálogos en
enriqueciendo el tema tratado .
no
verbales
y
• Deduce relaciones lógicas ( causaefecto
escenas
de
películas
/
paraverbales de forma estratégica .
• Interactúa estratégicamente
, semejanza-diferencia , etc .) entre las ideas del texto oral , a partir de información explícita e implícita del mismo . Señala las características y las cualidades implícitas de personas , personajes , animales , objetos , hechos
fotolenguaje .
con
distintos
y lugares , y determina el significado
interlocutores .
de las palabras según el contexto y de
expresiones con sentido figurado
( incluso ,
expresiones
irónicas ),
• Reflexiona
y cuando hay algunas pistas en el texto .
evalúa la forma ,
• Explica la
intención
de
sus
el contenido y el
interlocutores considerando recursos
contexto
del
verbales , no verbales y paraverbales .
texto oral .
Asimismo , los puntos de vista y las
motivaciones
de
personas
y
de
personajes , así como algunas figuras
retóricas ,
considerando
algunas
características del tipo textual y
género discursivo .
•
Lee diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado . Obtiene información e integra datos que están en distintas partes del texto . Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita . Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para construir su sentido
Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna
• Obtiene información texto escrito . del
• Identifica información explícita , relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto . Selecciona datos específicos e integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto , o al realizar una lectura intertextual de diversos tipos de textos con variados elementos
Estrategias y actividades de comprensión de textos : Nivel literal , inferencial y crítico Razonamiento verbal : sinónimos , antónimos , analogías , campo semántico , polisemia y homonimia , hiperónimos e hipónimos ,