NIVEL
PRIMARIA
MATEMÁTICA
CICLO ( GRADO )
SEGUNDO
para recopilar y procesar datos .
• Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida .
( frecuencia ) y los organiza en pictogramas horizontales y gráficos de barras simples . Lee la información contenida en estas tablas o gráficos identificando el dato o datos que tuvieron mayor o menor frecuencia y explica sus decisiones basándose en la información producida .
• Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando nociones de siempre , a veces y nunca .
• Recolecta datos en listas o tablas de conteo , con material concreto , realizando preguntas sencillas a sus compañeros .
• Toma decisiones y las explica a partir de la información obtenida en los gráficos o pictogramas .
DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
• Pictogramas
• Ocurrencia de sucesos : Siempre , nunca , a veces .
• Tablas de conteo simple .
• Interpretación de datos estadísticos .
CAPACIDADES ESTÁNDAR DESEMPEÑOS CONTENIDOS
• Traduce cantidades expresiones numéricas .
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones .
a
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo .
• Argumenta afirmaciones
Resuelve problemas referidos a acciones de juntar , separar , agregar , quitar , igualar y comparar cantidades ; y las traduce a expresiones de adición y sustracción , doble y mitad . Expresa su comprensión del valor de posición en números de dos cifras y los representa mediante equivalencias entre unidades y decenas . Así también , expresa mediante representaciones su comprensión del doble y mitad de una cantidad ; usa lenguaje numérico . Emplea estrategias diversas y procedimientos de cálculo y comparación de cantidades ; mide y compara el tiempo y la masa , usando unidades no convencionales .
• Establece relacione entre datos y una o más acciones de agregar , quitar , avanzar , retroceder , juntar , separar , comparar , igualar cantidades y las transforma en expresiones numéricas ( modelo ) de adición o sustracción con números naturales de hasta dos cifras .
• Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico ( números , signos y expresiones verbales ) su comprensión de la decena como nueva unidad en el sistema de numeración decimal y el valor posicional de una cifra en números de hasta dos cifras .
• Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico ( números , signos y expresiones verbales ) su comprensión del número como ordinal al ordenar objetos hasta el vigésimo lugar , de la comparación entre números y de las operaciones de adición y sustracción , el doble y la mitad , con números de hasta dos cifras .
• Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes : − Estrategias heurísticas . − Estrategias de cálculo mental , como las descomposiciones aditivas o el uso de analogías ( 70 + 20 ; 70 + 9 , completar a la decena más cercana , usar dobles , sumar en vez de restar , uso de la conmutatividad ).
− Procedimiento de cálculo , como sumas o restas con y sin canjes .
• Criterios de seriación , clasificación de objetos , más que , menos que , tantos como .
• Notación y representación de conjuntos .
• Determinación de conjuntos .
• Clasificación de conjuntos ( unitario , vacío , finito e infinito ).
• Relación de pertenencia y no pertenencia .
• Números hasta el 999
• Números hasta 9 999 . SACAR
• Opera hasta el 999 .
• Tablero de valor posicional
• Descomposición de un número hasta 999 .
• Antecesor y sucesor .
• Comparación de números naturales usando los signos >, <, =; hasta el 999 .
• Ordenamiento creciente y decreciente de números hasta el 999 .
• Adición , sustracción , multiplicación y división
• Términos . SACAR
• Técnicas operativas .
• Propiedades de la adición y multiplicación . SACAR
• Tablas de multiplicar hasta el 3
• Tablas de multiplicar hasta el 7 . SACAR
• Multiplicación por 10 y 100 . SACAR
• Operaciones combinadas .
• Problemas de adición , sustracción y multiplicación .