en uno o dos párrafos . • Relaciona sus ideas a través del uso de algunos recursos cohesivos ( sinónimos , pronominalizaci ón y conectores aditivos , adversativos , temporales y causales ) con vocabulario cotidiano y pertinente y construcciones contenido y contexto del texto escrito en inglés . obligaciones , tecnología , eventos , noticias , actividades en curso y pasadas ; realizar pedidos , sugerencias y planes ; pedir y dar consejo ; sugerir y planificar una actividad ; expresar causa y efecto ; discutir acerca de preferencias propias y de otros ; describir y recomendar películas ; brindar instrucciones para llegar a algún punto . • Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia , cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel . Los organiza estableciendo rela-ciones lógicas ( adición , contraste , secuencia , semejanzadiferencia , causa y consecuencia ) y ampliando información de forma pertinente con vocabu-lario apropiado . • Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales de mediana complejidad que le dan claridad y