La segunda, consiste en seleccionar palabras “generadoras” u otra forma de llamarlas sería “generativas” de entre el vocabulario descubierto, es decir, son aquellas que poseen mayor contenido emocional, y que, además, son capaces de formar otras. Por último, el proceso real de alfabetización, incluye tres sub fases.
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Pedagogía del Oprimido
Esta obra fue escrita por Freire al igual que Educación como práctica de la libertad durante su exilio político en Chile, publicada en el año 1970 en español e inglés. Sin embargo, debido a la dictadura en la que estaba inmersa Brasil cuando Freire escribió y publicó esta obra, no pudo ser publicada en su país hasta el año 1974. Este libro se basó en la propia experiencia vivida tras haber ejercido como profesor para trabajadores analfabetos.
Paulo Freire plantea una pedagogía en la que los individuos aprendan a cultivarse a través de situaciones de la vida cotidiana. No consiste en una pedagogía para el oprimido, sino con él, el sujeto debe construir su visión crítica, a través de las circunstancias producen los acontecimientosdiarios. Los textos que las personas realizan les permiten reflexionar y analizar el mundo en que viven, pero no les sirven para adaptarse a él.
La propuesta de Freire se sitúa en dos momentos de forma progresiva, siendo la primera, la concienciación del oprimido sobre su realidad, y la segunda, la iniciativa que deben tomar los oprimidos para liberarse y combatir a los opresores.
"¿Quién mejor que los oprimidos se encontrará preparado para entender el significado terrible de una sociedad opresora?" (Freire, 1970)