Factores situacionales en estudios de grupos focales
Contenido
Las cuestiones acerca del contenido de las DGF se describen brevemente en las secciones “Método” de los artículos que analizamos. Por lo
tanto, en la fase de interpretación de nuestra investigación condensamos
y resumimos unidades de significado en una sola subcategoría: la calidad de la guía de entrevista utilizada. Blomberg y Sahlberg-Blom (2007),
Kälvemark et al. (2004), Raczka (2005), Thomas et al. (2004) y Öhman et
al. (2005) incluyeron en las secciones “Método” de sus artículos material
relacionado con las guías de entrevista y las preguntas de las DGF. Por su
parte, Somer et al. (2004) describieron el uso de una guía de temas escrita, la cual fue proporcionada por anticipado y especificaba diez preguntas abiertas que podrían utilizarse simultáneamente tanto para dirigir la
DGF como para permitir la flexibilidad dentro de las interacciones del
grupo focal. De manera similar, Watmough et al. (2006) informaron que
la DGF presentada en su artículo involucraba temas previamente seleccionados. Benoit et al. (2007) señalaron que la DGF en su estudio comenzó con los participantes completando un cuestionario demográfico. Otros
investigadores hicieron hincapié en la singularidad del tema de investigación y su importancia para el resultado de las DGF.
Conclusiones dentro y fuera del esquema de
análisis: temas integrativos emergentes
Como se señaló anteriormente, el análisis cualitativo de las categorizaciones reveló que no todo el material reportado en los artículos revisados
podría enmarcarse en los seis factores situacionales clave de Vicsek.
Algunos artículos hacían referencia a situ aciones de duda y distanciamiento psicológico entre los miembros de los grupos focales (Morgan &
Moffatt, 2008; Thomas et al., 2004), lo cual indica una falta de seguridad
Paradigmas, jul.-dic., 2014, Vol. 6, No. 2, 87-127
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