Factores situacionales en estudios de grupos focales
los casos que requerían la notificación de la muerte de un ser querido
que había sido miembro de su propia comunidad. En la sección “Discusión” del artículo de Blomberg y Sahlberg-Blom (2007), los investigadores plantean que el comportamiento de un moderador puede influir en
un grupo si se utilizan preguntas abiertas, mientras Grbich et al. (2008)
se refirieron al impacto que las habilidades de un facilitador pueden tener en la capacidad de las personas para responder a las preocupaciones
identificadas, así como sobre la capacidad del facilitador para permanecer objetivo e impasible.
El ambiente
Condensamos y categorizamos los datos situacionales relacionados
con el ambiente (incluyendo factores físicos y sociales) en tres subcategorías: el contexto físico, las perturbaciones y las limitaciones (por ejemplo,
el número de testimonios en cada grupo focal y el número de sesiones del
grupo). Los factores ambientales fueron mencionados en las secciones
“Método” de todos los artículos, excepto dos: Benoit et al. (2007) y Kälvemark et al. (2004), aunque en este último dichas ambientales se mencionaron en la sección “Discusión”. Por su parte, Somer et al. (2004) las
presentaron en las secciones “Método” y “Discusión”, mientras que Öhman et al. (2005) solo incluyeron estos temas en la sección “Discusión”.
Los factores ambientales no fueron mencionados en la sección “Resultados” de ninguno de los artículos. Asimismo, los artículos tampoco reflexionaron sobre la posible influencia de los factores ambientales en los
procesos de investigación o sobre el tipo y la calidad de los datos obtenidos. Salvo un artículo, todos describieron DGF que habían sido llevadas
a cabo en contextos laborales, pero en este caso no reflexionaron sobre
las ventajas o desventajas de este tipo de contextos.
Los artículos también destacaron los esfuerzos por mantener los procesos de DGF tranquilos y sin interrupciones, un reto complicado para
Paradigmas, jul.-dic., 2014, Vol. 6, No. 2, 87-127
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