Una reseña histórica de los diseños experimentales
alimentado y no va al colegio B. Por tanto, puesto que en los tres casos
concuerda siempre el maestro C (que trabaja en el otro colegio), esta será
probablemente la causa del problema de aprendizaje. Esta conclusión es
más firme que aquella ofrecida por el método de la inducción por enumeración simple. Ciertos autores (por ejemplo Fatone, 1969, p. 165) han
declarado que la propuesta de Francis Bacon se opone a la inducción llamada completa, consistente en derivar del total de casos una afirmación
general que vale precisamente para todos esos casos.
En rigor, la propuesta de Bacon iba tanto en contra de la inducción
por enumeración simple como en contra de la inducción completa o
matemática. Para él, ni la experiencia bruta ni los razonamientos vacíos,
respectivamente, son el camino de la ciencia. El científico no debe ser,
decía Bacon en el