Método experimental
Por otro lado, cuando –y solo cuando– se investigan situaciones adecuadas para su aplicación, la familia experimental ofrece grandes ventajas
gnoseológicas: una vez perfeccionado un modelo particular,16 se cree plausible poder afirmar que las relaciones fueron encontradas sin ninguna intervención del conocimiento personal de los investigadores. Sin embargo, se
descuida mencionar todas las necesarias inter16 Véase la nota precedente para
las observaciones de Fleck sovenciones de tal conocimiento en la concepción
bre el hecho que los nítidos
de aquel experimento particular, en volverlo técmodelos finales son el fruto de
un largo y a menudo incierto
nicamente posible, conducirlo, perfeccionarlo, a
proceso de construcción.
través de la selva de intentos y errores de la cual
habla Fleck.
Los resultados de aquel experimento perfeccionado son repuestos –como
decía Wittgenstein (1922)– sobre la estantería: eso significa que el problema
científico al cual ellos dieron respuesta ya no está situado en la frontera de la
investigación, sino en las retrovías. Aquel experimento es reiterado –como
decía Fleck– “con finalidades demostrativas y didácticas” (véase nota 14).
Se puede observar al margen que la epistemología neopositivista fue acusada (Radnitzky, 1968) de hacer referencia solamente a esta ciencia ya empaquetada y Y\?H ???HH\?[?\??XK?\?H???[0??????[??\??[?H?Y[?K?[?Y[?0?Y?X????HH ?\? [?Y?X?[ ? ]YH ?? X?HZY\?\? H??]?? ?[?? [??\???\?K ]YH[[?XH??\? ?X?\?[? ?\? X?\?? [?[XX?[?\?? ]YH ?H B??XH??]??H\?\?[?\??X\???K?H?[Z[XHHH\???XX?p?????[? XH ?HY?\?p??[X?? ]YHH[X??X?p??X][p?]X?HH??]?? ?H\?\???H 0?\X?[Y[?H ???H [? ?X?? ?[]]??H [? ?????]????? ?\?H ???H [?HX] ?^? ?[]]?HH [????[??H??]??\? [?B??\?YY?X\?[?K?Z?[?? ? L??? ?
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