El paradigma sociocultural se relaciona con el paradigma cognitivo, aunque considera
con mayor interés la influencia que en el aprendizaje ejercen las influencias escolares y
socioculturales. Su posibilidad de utilización en el campo de la educación, a diferencia
de otros paradigmas o corrientes, ha sido factible por el hecho de que Vygotsky
establece con gran claridad la relación entre la psicología y la educación (Fallas y Trejos,
2015, p.78).
Para Vygotsky, el desarrollo cognitivo está intrínseca y directamente relacionado con el
desarrollo social. Lo que las niñas y los niños aprenden y la forma en la que piensan, se
deriva directamente de la cultura que los rodea.