Tyttöjen ja poikien leikkejä
Johdanto
Käsittelen artikkelissani alakouluikäisten poikien ja tyttöjen leikin piirteitä. Käsittelen aluksi tyttöjen leikkiä, jonka jälkeen erittelen poikien leikin piirteitä. Lisäksi pohdin eroavaisuuksia poikien ja tyttöjen leikin piirteiden välillä. Sivuan myös tyttöjen ja poikien ystävyyssuhteiden ja sosiaalisen elämän piirteitä ja eroavaisuuksia. Lopuksi pohdin, miten sukupuolisten väliset erot leikissä tulisi ottaa huomioon opetuksessa.
Tyttöjen leikki
Havaintojeni mukaan alakouluikäisten tyttöjen leikkiminen on rauhallisempaa ja tiiviimpää kuin poikien. Esimerkiksi opetusharjoittelussa havainnoidessani oppilaita tytöt leikkivät pareittain tai pienissä ryhmissä. Omilta peruskouluajoiltani muistan myös samankaltaisia kokemuksia. Tytöt toimivat tiiviisti joko pareittain parhaan ystävänsä kanssa, tai pienissä ryhmissä. Leikin aiheet olivat tuolloin yleensä stereotyyppisen tyttömäisiä, kuten hevos-, prinsessa- ja kotiaiheisia leikkejä.
"tyttöjen sosiaalisen elämän keskipisteessä on heidän paras ystävänsä"
Timo Parvelan ja Jari Sinkkosen mukaan tyttöjen ystävyyssuhteet ovat intiimejä ja heidän sosiaalisen elämän keskipisteessä on heidän paras ystävänsä. Tyttöjen muodostamat ryhmät koostuvat usein kolmesta henkilöstä, mutta tässä piilee kuitenkin kilpailullinen asetelma, sillä kaksi henkilöä ovat yleensä tiiviisti tekemisissä keskenään, kun taas kolmas joutuu taistelemaan suosiosta ryhmässä. Tämä asetelma saattaa kuitenkin muuttua ja vaihdella nopeasti. Näkisin, että tämä asettaa tytöillä yksilötasolla haasteita toimittaessa leikkitilanteessa. Jos joutuu jatkuvasti olemaan epävarma asemastaan ryhmässä, ei leikki välttämättä ole lapselle sisällöllisesti riittävän antoisaa. (Parvela & Sinkkonen 2011, 45.)