DREPTURILE COPIILOR
educ. Ioana Dana-Mihaela, Grădinița cu Program Prelungit ″Ion Creangă″,
Craiova, județul Dolj
REZUMAT
Despre educație se vorbește foarte mult în toate mediile și situațiile sociale.
Instituțiile, organizațiile sociale, comunitățile umane, dar și fiecare om, în numeroase contexte de
viață, individuale și colective, evocă puterea sau slăbiciunea educației în fața unor rezultate în
activități care duc la satisfacții sau insatisfacții, la succes sau insucces.
În ultimii ani, școala românească se confruntă cu o problemă complexă-educarea
inteligenței emoționale, înţeleasă ca o capacitate de control şi autocontrol al stresului şi emoţiilor
negative, având ca scop, accelerarea unui comportament dezirabil sau decelerarea unui
comportament indezirabil.
Discrepanţa dintre situaţiile negative de viaţă şi aşteptările noastre duce frecvent la
emoţii negative pe care este bine să învăţăm să le gestionăm eficient.
Intervenţiile cognitiv-comportamentale prin educaţie rațional-emotivă şi
comportamentală sunt cele mai eficiente intervenţii de dezvoltare a inteligenţei emoţionale.
CONȚINUT
Eșecul în încercarea de control a emoțiilor negative disfuncționale se soldează frecvent cu
dificultăți adaptative:comportamente agresive, dificultăți de concentrare a atenției, reacții
fiziologice invalidante, tendința de a evita activitățile care presupun efort fizic sau intelectual.
Intervențiile cognitiv-comportamentale prin educație rațional-emotivă și comportamentală sunt
cele mai eficiente intervenții de dezvoltare a inteligenței emoționale.
Derularea activităților acestui proiect a urmărit activități de integrare în învățământul de
masă a preșcolarilor proveniți din categării dezavantajate(preșcolari cu cerințe educaționale
speciale integrați în învățământul de masă, copii din familii monoparentale, copii în plasament,
copii crescuți de rude, copii din comunități sărace, comunități izolate, părinți plecați în
străinătate, copii școlarizați la domiciliu etc.).
Exemplu, am desfășurat activitatea extracurriculară: Cea mai mare lecție din lume, cu ocazia
Zilei internaționale a Drepturilor Copilului.
Obiectivele lecției au fost inițierea elevilor în înțelegerea Convenției cu privire la
Drepturile Copilului, a legăturii dintre Convenție și Obiectivele de Dezvoltare Durabilă,
discutarea unei lumi în care toate drepturile copiilor sunt respectate, reafirmarea drepturilor celor
mici și organizarea de acțiuni
În acest an, în cadrul celei mai mari lecții din lume, copiii au fost încurajați să își
imagineze o lume în care toate drepturile lor sunt respectate și în care le este asigurat un viitor
sustenabil. Prin intermediul discuțiilor și activităților, copiii au înțeles mai bine drepturile, fiind
încurajați să identifice acțiuni concrete pe care le pot implementa pentru ca drepturile copilului
să devină o realitate în viețile lor și în comunitățile în care trăiesc.
Rezultatele învățării:
1. Să începem să înțelegem Convenția Națiunilor Unite cu privire la Drepturile Copilului
(CRC)
2. Să înțelegem legătura dintre Obiectivele de Dezvoltare Durabilă și Convenție
65