Vztah modů slova a hudby
Vztahová síť otevřeného systému se svými signály propojuje niterné dění-vize, psyché i dění v sóma. S určitou nadsázkou lze říci, že vize se materializují v těle, tělo se projevuje v pocitech, emocích a v přijatých či odmítaných idejích. Reálně hledáme optimalizaci práce vztahové sítě.
Hudba, jak bylo uvedeno, jasně vyjadřuje emoční nuance, ale nevyjadřuje jasně věcný obsah, slovo je blíže konkrétnímu životu, ale méně jasně vynáší transformaci „ zlého v dobré“. U dětí je propojení hudební kreace( HK) a slova velice přímočaré. U dospělých je třeba po nalezení hudební transformace malefica v bonum rozvinout hudební zkušenost v pochopení a vhled.
U dětí propojení hudby a slova dotvrzuje HK malé dívenky, která prodělala v rodině ohrožení maminky závažnou nemocí. Když v pohádce své životní „ zlo“ zpodobnila „ zlým vlkem“ transponovala opakovaně motiv vlka z polohy velké a malé oktávy do oktávy dvoučárkované. Ale nejen to, její motiv „ vlka“, i když motiv co do složení tónů a rytmu byl shodný, nabýval jiného výrazu – v podobě agogiky a akcentů. Obsah hudebního motivu se změnil. U improvizace byla dívenka zaujata, prakticky vtažena do ní. Po posledním hudebním motivu sdělila – „ už se nebojím“. Jindy muzikoterapeut volně hovoří s klientem / pacientem, který dourčuje povahu hudebních témat v HK.
Hudební inspirace a důvěra v život
K životní „ filosofii“ přináleží i vědění, že mnohdy nedohlédneme zcela za horizont dění našeho života. Události plynoucí v čase mají vlastní chod a nemusíme je vždy jasně předpokládat. Proto je třeba mít na vrcholu své „ filosofie“ vědění o delegování zodpovědnosti za svůj život Životu samému. V hudbě pak toto delegování zodpovědnosti s důvěrou se děje právě v momentu hudební inspirace, v momentu, který vnáší způsob transformace malefica v bonum. Nejvnitřnější hnutí a hybatelé v člověku se postupně odhalují jak ve vyprávění, tak v konání a chování člověka, ale velice časně a zaostřeně v hudbě samé. Tím je sebevyjádření v modu hudby nezastupitelné.
6. Můžete uvést propojení systémové muzikoterapie s narativní terapií?
Jednou z praktických strategii SMT jsou – tzv. zhudebněné pohádky
Docházím k poznání, že děti velmi často prožívají v realitě situace, které opakovaně přetěžují jejich vývojově danou adaptační kapacitu. Reagují pak úzkostně či agresivně. S opakováním těchto reakcí vrůstají tato zkratkovitá schémata prožívání a řešení situací do jejich utvářející se osobnosti.
Co nalezneme v připravovaném textu o Zhudebněných pohádkách? Text je určen pro společnou práci rodiče a dítěte, nebo vychovatele a dětí. Je nástrojem, jak včas odkrýt a opravit nevhodná zkratkovitá řešení krizí a problémů dětí, která spontánně vznikají.
Rodič si s dítětem vypráví pohádku, kterou varírují podle invence dítěte. Hudební část pohádky odhaluje, jaké maleficum dítě aktuálně zpracovává a jak velkou zátěž je schopno vývojově unést. Tzn. transformovat maleficum v bonum.
Pohádky jsou odstupňované a s vedením muzikoterapeuta postupují rodič a dítě, či vychovatel a dítě více méně samostatně. Muzikoterapeut SMT doprovází, vytyčuje cíle, podporuje rozpoznávání dospělého k vhledu vhodné zátěže pro dítě. Tím se dítě chrání před přetěžujícími situacemi a učí se prožívat krizové momenty způsobem, který jeho osobnost posiluje. Pod vedením muzikoterapeuta rodič lépe porozumí duševnímu