l ’ apaiser et l ’ aider à passer à autre chose : « Amener les enfants à réparer une erreur peut avoir quelque chose de bénéfique , parce que les enfants aussi peuvent se sentir mal à l ’ aise d ’ avoir fait une erreur . Réussir à réparer peut enlever la culpabilité . La façon dont je perçois l ’ encadrement , comme la plupart de mes collègues d ’ ailleurs , c ’ est un acte bienveillant envers l ’ enfant . »
Rachel Briand-Malenfant souligne toutefois que lorsque les parents se sentent directement confrontés dans leurs valeurs par les actes ou les paroles d ’ un copain , il vaudrait mieux négocier la question entre adultes , en évitant de remettre en question le jugement des autres devant les enfants : « Il y a une partie de cela qui est à négocier dans la relation d ’ amitié entre les adultes . On peut déterminer avec eux jusqu ’ où nous pouvons intervenir lorsqu ’ ils nous laissent leurs enfants , déterminer avec eux quels rôles nous avons comme adultes . »
André Plamondon ira même jusqu ’ à suggérer de mettre ces limites sur la table , entre parents , dès les premières visites , sur le type d ’ encadrement qui est attendu . Un principe un peu contradictoire , donc , avec celui de ne surtout pas aller blâmer les parents des autres sur le seuil de leur porte ? Pas nécessairement répond-il , puisqu ’ à partir du moment où les relations de collaboration se tissent autour des enfants ou que les parents ont pu se découvrir quelques affinités à force de se croiser , le désir sincère de s ’ investir pour apaiser les tiraillements d ’ une relation enfantine peut , lui aussi , être partagé : « Si ce sont des gens avec qui nous sommes un peu obligés d ’ interagir , lorsque ce sont des personnes que nous connaissons moins , le désir de vouloir résoudre des problèmes va probablement être beaucoup moins fort . »
Rachel Briand-Malenfant reconnaît que la question devient plus compliquée lorsque ce ne sont pas tant la présence ou l ’ intrusion des meilleurs copains de nos enfants qui dérangent que l ’ attitude de leurs parents . Mais comme l ’ ensemble des chercheurs , elle finit par se ranger à l ’ idée qu ’ à moins que des valeurs fondamentales soient en cause , il vaut souvent mieux laisser couler : « Si les enfants ont un lien très positif , il faut trouver un moyen de ménager la relation cordiale avec les adultes avec qui c ’ est plus difficile , tout en faisant respecter nos besoins et , si on est dans le cas d ’ une intrusion chez nous , d ’ établir qu ’ il y a une limite à ne pas franchir . »
Le dialogue , un mot à la fois
ENTRE LES PROPOS D ’ EXPERTS QUI NOUS RÉPÈTENT QU ’ IL NE FAUT PAS SE PRENDRE POUR LES AMIS DE NOS ENFANTS ET CE BESOIN SI ÉVIDENT DE TROUVER DES MODÈLES POUR LES GUIDER DANS LEUR SOCIALISATION , COMMENT PEUT-ON TROUVER LE MOT JUSTE ?
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