Cela ne prend pas d’aptitude particulière. On peut
développer le rythme et l’intonation, ça se travaille.
Regarder aussi : les enfants choisissent toujours les
personnes qu’ils préfèrent pour leur lire les histoires,
alors, peut-être de regarder ce que ces gens-là font
pour voir comment ils le font pour s’améliorer aussi. »
Mais pour mettre toutes les chances de son côté,
lors d’une lecture à la maison, les premiers pas vers
l’émerveillement peuvent être réalisés avant même
d’avoir posé les yeux sur le livre :
Chercher un livre
qui s’adresse à nous
S’il y a bien un point sur lequel s’entendent les cher-
cheurs, toutes approches confondues, c’est qu’il
n’existe aucun livre permettant de résoudre les pro-
blèmes de tout un chacun. Cela ne signifie pas pour
autant, à l’autre extrême, qu’il faille se limiter aux
livres qui abordent directement sa problématique.
Mais peut-être qu’il vaut la peine de prendre le temps
de se laisser guider par son flair… ou par le biblio-
thécaire, et d’offrir quelques options à l’enfant, pour
que lui-même fasse un choix. L’âge, la sensibilité,
les préférences littéraires et la capacité d’abstraction
de l’enfant peuvent alors être pris en considération.
Le parent, lui aussi, doit se sentir à l’aise avec ce
qu’il présente, et il est possible que certains livres
jeunesse, européens notamment, qui utilisent parfois
un ton un peu plus direct que ceux d’ici, éveillent ses
réticences : « En fait, ce que je recommanderais aux
parents est de regarder le livre, de voir si c’est quelque
chose de sérieux, qui est l’auteur, et de le lire pour voir.
Quand on ne se sent pas bien avec une lecture ou
que l’on a l’impression que l’on est irrité, c’est signe
que quelque chose ne nous convient pas : soit que le
langage ne nous convient pas, soit que l’on n’est pas
rendu là dans notre cheminement, soit que c’est trop
direct pour nous. », suggère Sophie Leroux.
La démarche doit s’adresser avant
tout aux émotions
Bien sûr, le livre peut servir à apprendre et à voyager,
mais pour qu’il puisse contribuer à l’évolution sur le
plan des émotions, on propose de se tourner vers
des ouvrages qui ne font pas trop appel aux connais-
sances de l’enfant, afin qu’il se concentre sur ses
émotions : « C’est vraiment le fait de susciter chez