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“El Modelo de Programas, un modelo muy noble”
Dra. Ana Cecilia Macías Esparza
Profesor-Investigador del Departamento de Educación
Por Sergio Ibarra
La intervención educativa en palabras de la Doctora Cecilia, es un proceso en donde se hace un diagnóstico de necesidades educativas, se atienden estas necesidades, hay distintos modelos para atenderlo y depende estos modelos son distintas las acciones que se tienen que ir realizando y al final se debe hacer una evaluación para cerciorarse si se cumplió con la atención a dichas necesidades que desde el diagnóstico salieron. Básicamente la intervención educativa son acciones que se realizan para atender intervenciones educativas.
En cuanto a la finalidad de la intervención educativa, señaló que es coadyuvar a mejorar los procesos educativos ya sea en ámbitos formales o no formales en cualquier etapa de la vida. Para ello su principal función como interventora educativa es la de ser diagnosticadora de la situación, de la manera más precisa y confiable posible, para diseñar las series de acciones que se requieren y que sean más prácticas en esa situación y con esas condiciones y aparte también hacer esta evaluación muy sistemática, muy precisa o lo más precisa que sea posible para encontrar mejoras del mismo proceso de intervención y también para la situación en particular que se atiende.
Al preguntar sobre si había trabajado bajo el modelo de programas, la Doctora expresó que es amplia su experiencia pues las acciones de tutoría y las intervenciones propiamente que hizo y se siguen haciendo en su licenciatura se trabajan bajo este modelo. Señaló además que las características que diferencian a este modelo, comparte en mucho las propias características de la intervención por ejemplo las fases de diagnóstico, planeación, implementación y evaluación, pero en particular el modelo de programas va más encaminado a acciones preventivas, se diseñan programas educativos especiales y tiene una perspectiva más educativa, más desde la orientación a comparación de otros modelos que enfatizan más el lado clínico o psicológico.
“La característica principal es la de generar programas específicos, si comparamos con counseling, hay las herramientas es más la entrevista y la entrevista individual, en caso del modelo de programas se trata más de una situación en especial que es atendida con un programa en educativo en específico, que puede ser individual, grupal o intergrupal y se utiliza distintas estrategias y es más preventivo”.