Modelo formativo de audiovisuales para ULEAM | Page 98
- Una quinta parte de los profesores emplea el audiovisual para sensibilizar a sus
estudiantes a través de documentales sociales, películas o publicidad. Un bajo
porcentaje de docentes involucra a los estudiantes en la elaboración del audiovisual y
en la autocrítica del contenido.
-
Algunos docentes, quizá por desconocimiento del potencial pedagógico de este
recurso, se limitan a emplearlo como una herramienta de actualización de contenidos.
Una vez que se han planteado las conclusiones por objetivos específicos, es
importante destacar algunas conclusiones generales que se citan a continuación:
El análisis de las encuestas señala, como se puede observar, la aceptación de los
profesores para utilizar la técnica audiovisual en el sistema de enseñanza con gran
entusiasmo. Ellos utilizan el recurso audiovisual y parecen apreciar que los
estudiantes demuestran mayor interés por las clases, deseos de interactuar y
demostrar que también pueden entregar sus tareas por este mismo medio, realizando
un trabajo modernizado y armónico entre profesor y estudiante y obteniendo mejores
resultados a mayor escala.
- El 19% de los docentes dice utilizar los recursos mediáticos para documentar sus
clases, esto puede considerarse como un apoyo didáctico.
- Un porcentaje igual al anterior, WF