Modelo formativo de audiovisuales para ULEAM | Page 30

De esta manera en el entorno digital de la Universidad de Córdoba, se puede
observar el ejercicio mediático como uso didáctico del sistema educativo universitario
en España, en el que consta la formación del uso de los audiovisuales como
Tecnología Educativa o Métodos y Técnicas de Educación. En algunas escuelas de
formación y en determinados cursos, como los del 5º de Educación Visual y
Tecnología (ETV), es parte integrante del plan curricular de formación un Taller de
Vídeo normalmente de 30 horas.
En el Congreso E-DUCA Reig (2011) discursó sobre la importancia de la
comunicación audiovisual y de la competencia mediática, señalando que muchos
profesores tienen fobia acercarse a un ordenador y aprender, mientras que otros por
la vocación de educar han hecho esfuerzos que les han permitido descubrir estas
herramientas.
La educación requiere de canales de comunicación efectivos a la hora de transmitir el
conocimiento en el aula y los docentes ponderan sus competencias comunicativas
desde toda su expresión lingüística, corporal, dentro de un espacio y temporalidad
considerada. Claro Loff (2003) manifiesta que «La revolución industrial nos trajo
nuevas técnicas, y entre ellas el registro audiovisual, que ha revolucionado la forma
de representar la realidad» (p.68).
Masterman (1993) concibió desde los inicios de sus investigaciones la forma en la
que se construye el pensamiento respecto a los materiales audiovisuales y televisivos
y que son utilizados cada vez más en las diferentes asignaturas curriculares, aunque
no siempre se ha evitado que, en muchas situaciones, ellos funcionen como simples
correas transmisoras; remarcando el sentido y la importancia que lleva que este
material no sea consumido de una manera inocente y más bien que sea orientado.
Una investigación realizada por Claro Loff (2003), en el territorio administrativo de la
Dirección Regional de la Educación del Centro (DREC) en Perú señala los resultados
de la encuesta realizada a 177 profesores y 235 alumnos en 2 escuelas, confirmando
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Universidad Internacional de Andalucía, 2015