Modelo formativo de audiovisuales para ULEAM | Page 24

informados y educados en la importancia del material audiovisual al momento de
utilizarlo en las aulas.
La historia registra la responsabilidad de los maestros en orientar y transmitir al
estudiante una permanente motivación, así nos lo recuerda Claro Loff (2003).
El profesor ha tenido siempre un compromiso mayor en la orientación y
penetración de la formación de los individuos en la sociedad, convirtiéndose
en luces emblemáticas de los valores familiares, ciudadanos y de las
acciones éticas en el contexto profesional, siendo los pedagogos de la
antigua Grecia los pioneros en la maestría de enseñar. Platón, más tarde S.
Agustín, Galileo, Pedro Núñez y más recientemente Einstein, Freenet o Paulo
Freire, pueden considerarse marcos de la Historia de la Educación. (p.24)
De esta manera, incorporar los recursos videográficos a la educación, cualesquiera
sean sus categorías, aportará al estudiante la relación de realidad y construcción de
esquemas, esa vinculación con la sociedad que complementa la educación a aplicar;
si los estudiantes conjuntamente con el profesor crean un video, se conectarán de
inmediato con un aprendizaje versátil, dinámico y multidisciplinario, como el encuentro
con realidades físicas o humanas realmente vivas, abiertas y complejas (Ferrés,
2011).
El audiovisual por su condición emotiva e incorporado al contexto educativo es, sin
duda, un imán para los estudiantes de esta generación digital; en este proceso los
entes reguladores de alcance autonómicos en España son el Consejo Audiovisual de
Navarra (COAN), el Concejo de Audiovisuales de Andalucía (CAA), y el Consell del
Audiovisual de Catalunya (CAC). Y como modelos independientes OFCOM en
Inglaterra y CSA en Francia.
La comprensión intelectual del medio, la lectura crítica y la desmitificación de sus
mensajes, así como la capacidad para su utilización libre y creativa, desde un saber
pragmático, se nos revela como la clave para la educación de la competencia
22

Universidad Internacional de Andalucía, 2015