Anna Osiadacz: Z naszych doświadczeń wynika, że łączenie rzeczywistości wirtualnej
z interaktywnymi warsztatami, a także odczucia generowane przez doświadczenia VR, stanowią skuteczną formułę pozwalającą na tworzenie immersyjnych sesji edukacyjnych.
W trakcie panelu dyskutowano również na temat koncepcji Phygital [Physical + Digital]. Jest to wielozmysłowe podejście do tworzenia materiałów, oparte na połączeniu elementów świata rzeczywistego i cyfrowego. Co najważniejsze, pozwala ono uczniom na budowanie prawdziwych relacji i ćwiczenie umiejętności pracy w grupie. Chociaż młodzi ludzie identyfikują się jako obywatele świata, korzystanie ze zglobalizowanych narzędzi, takich jak Internet i media społecznościowe, może pomóc w zapobieganiu rozwojowi nacjonalizmu
i zachęcać uczniów do skupiania się na problemach lokalnych [glokalizacja]. Biorąc pod uwagę potencjalnie przytłaczającą naturę świata rzeczywistego, kwestią kluczową jest zadbanie o to, by młode pokolenia nie szukały schronienia i nie przenosiły się całkowicie do metawersum, ponieważ czują się tam bezpieczniej.
Według Anny Osiadacz, rolą edukatora jest pomaganie młodym ludziom w rozwoju ich kompetencji, a nie tylko przekazywanie im wiedzy. Osadzając wydarzenia w ramach społecznych, młode pokolenia mogą odnosić je do swojego życia i pozycjonować siebie samych na osi czasu. Umiejętność wyjaśniania mechanizmów prowadzących do wydarzeń jest kluczowa, jeżeli chodzi o rozumienie świata, w którym żyjemy, a także czynników mogących prowadzić do tragedii. Uproszczenie pojęć przeszłości, teraźniejszości i przyszłości pomaga umiejscawiać wydarzenia na bardziej zrozumiałej osi. Przeszłość to zamknięty rozdział, ale nadal ma ona znaczenie dla teraźniejszości i przyszłości. To przeszłość ukształtowała to, w jakich okolicznościach żyjemy i jak wygląda nasze życie. Wydarzenia
z przeszłości wpływają na naszą teraźniejszość, a także bez wątpienia również na naszą przyszłość. Historii nie należy postrzegać jako odległych faktów, ponieważ ma ona wpływ na losy narodów, regionów, a w konsekwencji również rodzin i pojedynczych osób. Dzięki ustanowieniu ciągłości uczniowie rozumieją i odkrywają tę zależność, jednocześnie aktywnie angażując się w poznawany temat. Orit Margaliot zasugerowała, że mianowanie młodych ludzi ambasadorami pamięci niewątpliwie pomaga wzbudzać w nich poczucie uczestniczenia w procesie, zachęca ich do aktywnego uczestnictwa i wzbudza uczucie odpowiedzialności przekazywanej przez poprzednie pokolenia.
Zdjęcie: Pixabay