¿ CUÁL ES EL PARADIGMA?
El Modelo pedagógico se funda en las pedagogías contemporáneas( críticas) en las cuales el concepto de educación se encuentra fuertemente cohesionado con el de formación, desarrollo humano integral y social articulados a la apropiación objetiva y contextualizada del conocimiento que se da a partir de la formación de las estructuras del pensamiento las cuales deben verse como resultado de un proceso de construcción social en el marco de un contexto cultural e histórico concreto. Es posibilitar la vivencia en el convivir con los otros de los DDHH, ciudadanía y paz el respeto y la valoración de la DIVERSIDAD, la vivencia de la PARTICIPACION, desde una democracia participativa, ciudadana y corresponsable.
¿ QUÉ TIPO DE ESCUELA TENEMOS?
Se percibe desde todos sus componentes una escuela con una organización de tipo democrática y participativa; que propicia y fortalece el desarrollo humano de quienes en ella interactúan, que desde su gestión le apunta a construir relaciones soportadas en la comunicación, como un proceso de diálogo permanente para construir en equipo. Una escuela que enseña a pensar desde una mirada creadora y legitimadora de los sujetos. Una escuela que propicia la vivencia objetiva y real de los DDHH, de la sana convivencia, de la valoración de la diversidad, de la democracia participativa, ciudadana y corresponsable.
¿ CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DEL MODELO? � �
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Desarrollo de las capacidades de las estudiantes teniendo en cuenta sus propias necesidades, intereses y aptitudes. Fortalecer la apropiación en cada una de las estudiantes de los procesos de desarrollo de pensamiento para enseñar a pensar de manera creadora, crítica, autónoma y reflexiva. Propiciar el aprovechamiento de todas las potencialidades y el desarrollo de las estudiantes en procura de contar con estudiantes felices, protagonistas y dueñas de sus propios proyectos de vida.
¿ PARA CUAL ESTUDIANTE TRABAJAMOS?
La estudiante es un sujeto que aprende, activa en la construcción de su aprendizaje, ya que mediante este satisface la necesidad de equilibración, dándole sentido al mundo que le rodea, al establecer una coherencia entre aquel y sus esquemas cognitivos.( PIAGET)
La estudiante en tanto ser humano tiene un rol activo en su aprendizaje, ya que va desarrollando sus habilidades mentales a través del descubrimiento y la reconstrucción de significados.( VIGOTSKY)
Las estudiantes realizan procesos de pensamiento reflexivo y consciente; siendo generadoras activas de nueva información que desarrollan una metacognición desde donde son conscientes de la finalidad y el plan de aprendizaje, corrigiendo sus deficiencias, en las estructuras básicas de su pensamiento.( Feuerstein).
Desde lo anterior, la estudiante del colegio Liceo Femenino en el acto pedagógico de enseñanza aprendizaje aprende a desarrollar un pensamiento crítico, una mentalidad creativa, con visión de futuro, comprometida con sus sueños, su proyecto de vida, capaz de tomar decisiones y actuar como agente de cambio, mediante el planteamiento de soluciones a los
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