Desde una perspectiva academicista el currículum se plasma en los contenidos los
cuales se traducen como forma de saber, que se organizan en asignaturas, cuya
interiorización es el objeto nuclear del aprendizaje y el propósito de la escuela. Esta
concepción sugiere que los conocimientos son algo permanente y esencial que la
escuela debe transmitir mediante las disciplinas (historia, geografía, arte, física,
química, etc.).
La sexualidad incluida dentro del currículum se traducirá a través de contenidos
científicos, que pretenda desarrollar un sujeto determinado. Su aspiración es
construir una dimensión del educando, aquello que se le exige como para que sea
parte de la sociedad.
Sí el currículum expresa una idea de sociedad se reconoce que éste y la sexualidad
son proyectos particulares, que responden a una realidad social única y que están
en constante construcción. Al respecto Gimeno en su libro El currículum escribe
acerca del mismo: “en su contenido y en las formas a través de las que se nos
presenta y se les presenta a los profesores y alumnos es una opción históricamente
configurada, que se ha sedimentado dentro de un determinado entramado cultural,
político, social y escolar; está cargado, por lo tanto, de valores y supuestos que es
preciso descifrar (1988, pág. 18 ).
La característica de variabilidad que comparten ambos demuestra que existen
diversos enfoques curriculares de la educación de la sexualidad, por ejemplo, en
sus inicios el currículum únicamente prescribía un sujeto con sexo, más no sexuado,
a principios de los años noventa se consideran aspectos de la sexualidad en manera
parcial y ahora se mira como un conjunto de aspectos que integran la personalidad
y que se desarrolla a lo largo de la vida, incluso se reconoce que es durante la
preadolescencia, adolescencia y juventud son las etapas adecuadas para el
aprendizaje de temas referentes a ella.
Que exista diversas orientaciones curriculares de la sexualidad no implica que, a
nivel internacional, se establezcan consensos respecto a los contenidos que deben
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