Mi primera revista Programa de Estudio Ciencias Naturales 1 basico | Page 84

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Programa de Estudio / 1º básico
Actividades 7 y 8
OBSERVAR Y PREGUNTAR
Explorar y observar la naturale-
za, usando los sentidos. (OA a)
ANALIZAR LA EVIDENCIA Y
COMUNICAR
Comunicar y comparar con otros
sus observaciones e ideas. (OA d)
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Los estudiantes observan láminas de animales reales o peluches.
Comentan sobre sus distintas características, respondiendo:
› ¿cómo se desplazan?
› ¿cuántas patas tienen?
› ¿cómo es su cubierta corporal?
› ¿cómo es el lugar donde viven?
Luego agrupan los animales según estas características. Después
sugieren otros criterios para formar nuevos grupos.
8
Los estudiantes, guiados por el profesor, exploran en diferentes
fuentes los distintos tipos de cubierta corporal que tienen los ani-
males (escamas, pelos, plumas, piel desnuda). Luego, el docente
les entrega diversas láminas que contengan la silueta de algunos
animales. Los estudiantes completan los dibujos con la cubierta
corporal que corresponda y preparan una exposición en su curso.
! Observaciones al docente:
El docente puede entregar una imagen de un animal ficticio para
que los estudiantes inventen una cubierta corporal.
Actividad 9
ANALIZAR LA EVIDENCIA Y
COMUNICAR
Comunicar y comparar con otros
sus observaciones e ideas. (OA d)
9
Escuchan la lectura de una fábula y responden preguntas sobre
los animales presentes en la historia. Luego proponen distintas
maneras de agruparlos, especificando el criterio para hacerlo.
(Lenguaje y Comunicación)
! Observaciones al docente:
Se sugiere escribir las respuestas en tarjetas, para facilitar la reagru-
pación de acuerdo a los criterios sugeridos por los estudiantes.
OA 3
Observar e identifi car, por
medio de la exploración,
las estructuras principa-
les de las plantas; hojas,
fl ores, tallos y raíces. Semejanzas y diferencias entre plantas y animales
Actividades 1, 2 y 3 2
Los estudiantes escuchan atentamente la lectura de un poema
o cuento sobre una fuerte tormenta. A continuación forman un
círculo y pretenden ser árboles moviéndose con el viento. Luego
se les pide ser y representar en la sala a diferentes animales que
buscan protección. Posteriormente, los estudiantes comparan los
movimientos realizados como árboles y animales. Finalmente, dan
ejemplos sobre semejanzas y diferencias entre plantas y animales.
ANALIZAR LA EVIDENCIA Y
COMUNICAR
Comunicar y comparar con otros
sus observaciones por medio de
dibujos. (OA d)
1
Los estudiantes observan una imagen o fotografía de una plan-
ta y un animal y conversan en parejas sobre posibles semejan-
zas y diferencias entre ambos. Luego de hacer una puesta en
común del trabajo, los estudiantes registran sus observaciones
en un diagrama.