Mi primera revista Programa de Estudio Ciencias Naturales 1 basico | Page 125

Ciencias Naturales
123
Unidad 4
Dibujan lo observado. Comparan los dibujos entre los compañe-
ros de curso, señalando las similitudes y diferencias observables
en relación con el cambio del ciclo diario.
Actividad 8
EXPERIMENTAR
Explorar y experimentar, en
forma guiada, utilizando la
observación, la manipulación y
la medición. (OA b)
8
Observan el largo de una sombra solar que proyecta una vara
situada verticalmente sobre un suelo plano (puede ser también
un objeto delgado y alto, como una botella, un balde alto, una
lámpara delgada, etc.). Registran el largo y la forma durante el
transcurso de algunas horas del día. Este registro puede realizarse
de variadas formas, como:
› dibujarla con tiza en el suelo
› tomarle fotografías a distintas horas del día
› dibujarla con lápiz a mina en el cuaderno de Ciencias
› medirla por medio de unidades no estandarizadas
Basados en sus observaciones y registros, concluyen la relación
entre la posición del Sol y la sombra, e identifican en qué mo-
mento la sombra es de mayor y menor longitud. (Matemática)
Estaca vertical
Hacia el sol
Superficie horizontal
Sombra solar
Actividades 9, 10, 11 y 12
ANALIZAR LA EVIDENCIA Y
COMUNICAR
Comunicar y comparar con otros
sus observaciones. (OA d)
9
Los estudiantes registran, en dibujos a color, idealmente por
medio de TIC, el cielo de una noche despejada sin Luna, de una
noche despejada con Luna llena y de un día soleado. Identifican
las principales diferencias y las discuten con sus compañeros.
Estos trabajos se cuelgan para decorar la sala de clases.
! Observaciones al docente:
› Pueden reflexionar con respecto a las diferencias entre el cielo de
una ciudad y un espacio rural.
› Si existen los medios, los estudiantes pueden hacer estos dibujos en
un computador; por ejemplo: usando un software como paint.
10
En grupos pequeños los estudiantes comparan el trasladarse a
pie, en bicicleta o automóvil durante el día, con el hacerlo du-
rante la noche desde el punto de vista de la seguridad. Describen
elementos reflectantes que se utilizan para facilitar la visión en la
noche. Señalan específicamente dónde se usan estos elementos
(letreros, líneas en el pavimento, adosados a uniformes de carabi-