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Programa de Estudio / 1 º básico
Actividad 2
EXPERIMENTAR Explorar y experimentar en forma guiada, utilizando la observación y la manipulación.( OA b)
Actividades 3 y 4
ANALIZAR LA EVIDENCIA Y COMUNICAR Comunicar y comparar con otros sus observaciones.( OA d)
2 El docente escribe en la pizarra palabras que indican actividades cotidianas, como lavarse los dientes, lavar ropa, cocinar, calentarse, encerar, pesar, comer, dormir, bañarse, entre otros. Luego: › los estudiantes, al lado de cada actividad escrita, dibujan el instrumento tecnológico necesario para realizar esa actividad › el docente guía la actividad y el resto del curso retroalimenta sobre el dibujo que cada estudiante realiza › el docente promueve la conclusión en los estudiantes sobre la necesidad de cada uno de estos instrumentos tecnológicos, formulando preguntas como ¿ qué dificultades tendríamos si no tuviéramos estos instrumentos?
3 El docente entrega a algunos grupos de tres o cuatro estudiantes, una imagen de un lugar de una casa; por ejemplo: cocina, baño, dormitorio, living, entre otros. Los demás grupos que quedaron sin imagen de un lugar de la casa, el docente les entrega un juego de diversas imágenes de instrumentos tecnológicos existentes en un hogar; por ejemplo: cocina, lavadora, televisor, tenedor, cuchara, plancha, escoba, pala, basurero, lámpara, radio, etc. Los estudiantes que poseen la imagen del lugar de la casa discuten cuál o cuáles son los instrumentos tecnológicos que debieran existir allí y posteriormente, un representante pasa delante de la sala con la imagen en sus manos mostrándola. Los otros grupos que poseen diversos instrumentos tecnológicos, discuten rápidamente en qué lugares se ubican comúnmente. Luego van pasando adelante con un instrumento tecnológico y los pegan en el lugar de la casa que eventualmente correspondería. Los estudiantes, guiados por el docente, reafirman o corrigen la elección hecha. Finalmente, el docente explica la importancia de dichos instrumentos en nuestras casas.
4 Los estudiantes buscan en internet o recortan de revistas, periódicos u otros medios, imágenes sobre diversos instrumentos tecnológicos. Los pegan en su cuaderno y al lado de cada imagen, dibujan o escriben la función que cumplen en las actividades cotidianas que realizan las personas. Luego se reúnen en grupos de tres o cuatro estudiantes y comparten sus resultados.
Diseños para resolver problemas
Actividad 5
EXPERIMENTAR Explorar y experimentar con elementos del entorno, utilizando la medición.( OA b)
ANALIZAR LA EVIDENCIA Y COMUNICAR Comunicar y comparar con otros sus observaciones.( OA d)
5 El docente les expone a los estudiantes diferentes situaciones o problemas cotidianos que existen en una casa. › Los estudiantes, en grupos de tres, escogen una de esas situaciones. › El docente muestra diversos objetos y / o materiales.