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Ciencias Naturales
Unidad 3
› Después los invita a que construyan un instrumento tecnológi-
co para solucionar uno de los problemas cotidianos planteados
con algunos de los materiales presentados; para ello, el docen-
te les solicita que piensen y diseñen qué instrumento podrían
realizar ante el problema escogido.
› Con los materiales presentados, los estudiantes construyen el
instrumento de utilidad para resolver el problema cotidiano
planteado.
› Comentan las dificultades que se les presentaron y cómo las
resolvieron para obtener el instrumento que diseñaron.
Actividades 6 y 7
ANALIZAR LA EVIDENCIA Y
COMUNICAR
Comunicar y comparar con otros
sus observaciones. (OA d)
6
Los estudiantes juegan a la "Feria de los Inventos". Para ello, el
docente introduce en una bolsita diversas situaciones cotidianas
escritas en papelitos por separado. Los estudiantes en grupos de
tres, escogen un papelito de la bolsa y se organizan para diseñar
un instrumento tecnológico que facilite el desarrollo de la acti-
vidad o situación cotidiana. Luego realizan una exposición de sus
diseños mediante afiches o maquetas que recrean el instrumento
y los presentan en un stand que implementan para la feria.
! Observaciones al docente:
Es importante que el docente les presente a los estudiantes situaciones
cotidianas que utilicen instrumentos simples y viables de construir; por
ejemplo: colador, balanza, pala, etc. A la vez se debe tener precaución
que los materiales que el docente presente sean los suficientes para
elaborar los instrumentos, como también sean seguros de manipular.
7
El docente da lectura de un cuento al curso, donde se muestra en
el relato, la existencia de diversos instrumentos tecnológicos. Lue-
go de escuchar atentamente el cuento, los estudiantes dibujan en
su cuaderno o en un software de dibujo todos los instrumentos
tecnológicos que recuerden. Cada estudiante expone sus dibujos
al curso y menciona en qué parte del cuento se hace alusión a
este y explica su importancia. (Lenguaje y Comunicación)
! Observaciones al docente:
Una alternativa a esta actividad es relatar un cuento donde se pre-
senten dificultades durante la trama producto de la falta de instru-
mentos tecnológicos. Los estudiantes identifican dichos problemas
y proponen los instrumentos tecnológicos que pueden solucionarlos.
Esta actividad da al docente la oportunidad de fomentar la lectura,
señalando, por ejemplo, que ella es entretenida y útil.
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