Mi primera revista LA LECTURA RECREATIVA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA P | Page 19

5.2 POBLACIÓN
El proyecto se lleva a cabo con los 29 estudiantes de grado cuarto, cuyas edades
oscilan entre los 9 y 10 años, de la Institución Educativa Villa Estrella ubicada en el
Barrio Villa Estrella Sector Prado Nacional , el cual corresponde al estrato 1 de la
ciudad de Cartagena - Bolívar.
5.3 INSTRUMENTOS, TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA RECOLECCIÓN
DE LA INFORMACIÓN.
Observación directa: “Es una técnica que consiste en observar atentamente el
fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.
La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella
se apoya el investigador para obtener el mayor número de datos”. 9
5.3.1 Fase diagnóstica.
Procedimiento: Se inicia con la observación de la práctica lectora en las clases de
lengua castellana específicamente en la asignatura plan lector, donde se aprecia
poco interés para lectura por parte de los estudiantes.
Taller diagnóstico: Los estudiantes leen un texto y responden a las siete
preguntas orientadas a la comprensión lectora, desarrollo cognitivo y las
competencias significativas para la lectura. Seguido, lectura en voz alta del texto
para observar motivación y fluidez verbal.
Revisión bibliográfica: Lectura y comprensión lectora desde Isabel Solé.
Lineamientos curriculares de lengua castellana. Estrategias cognitivas de muestreo,
predicción e inferencia desde Goodman.
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ROBLES SOSA, Araceli; SANTIAGO GILL, Ivette y YARUMI MEDINA, Mariela. Evaluación de las técnicas
didácticas que utilizan los docentes en escuela Gregorio N. Chávez para la enseñanza de la lecto escritura en
los niños de primer grado de educación primaria. Seminario de investigación. Oaxaca de Juárez, México. 2011.
Disponible en: https://tecnicasdelectoescritura.jimdo.com/
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