Mi primera revista Guía Metodológica Docente | Page 4

búsqueda de conocimiento, procesamiento y aplicaciones (Alenxandro C., Mettas et al. 2006). En el
Aula de Campo los estudiantes aprenden mientras realizan la búsqueda de soluciones a los problemas
que ellos mismos han formulado.
Adicionalmente, la teoría constructivista ha influenciado en la búsqueda del conocimiento en el Aula de
Campo. La teoría constructivista del aprendizaje de Jean Piaget, hace énfasis en el desarrollo humano
y la construcción del conocimiento a lo largo de las etapas biológicas del ser humano. Por tal motivo,
Aula de campo es una propuesta que contempla la participación activa de los estudiantes en la
construcción de conocimiento y no la reconstrucción personal simple de los conocimientos previamente
elaborado, proporcionado por el profesor o por el libro de texto (Gil-Pérez, y otros, 2002).
Julio Pimienta (2007) en su libro Metodología Constructivista, analiza los elementos del planteamiento
constructivista y observa que muchas ideas (de Piaget Vygotsky) recomiendan:
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Entornos complejos que impliquen un desafío para el aprendizaje y tareas auténticas.
Negociación social y responsabilidad compartida como parte del aprendizaje.
Representaciones múltiples del contenido.
Comprensión de que el conocimiento se elabora.
Instrucción centrada en el estudiante.
Y en este marco, el maestro debiera presentar una situación problemática o plantear una pregunta
desconcertante a los estudiantes para que ellos:
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Formulen hipótesis buscando explicar la situación o resolver el problema
Reúnan datos para probar la hipótesis
Extraigan conclusiones y
Reflexionen sobre el problema original y los procesos de pensamiento requeridos para resolverlo.
Pimienta (2012), también señala que la enseñanza por indagación permite que los estudiantes
aprendan, al mismo tiempo, sobre el contenido y el proceso que han llevado a cabo para solucionar los
problemas planteados por los docentes. Para llevar a cabo este tipo de trabajo en el aula es deseable
promover el aprendizaje cooperativo, es decir, pasar del trabajo individual a la cooperación .