Mi primera revista Guía Metodológica Docente | Page 3

Introducción
En la actualidad es cada vez más complicada la inserción en el ámbito laboral y más aún cuando no se
cuenta con experiencia profesional previa que avale que en realidad se ha aplicado el conocimiento
adquirido en la universidad. Debido a ésta preocupación nace el Aula de Campo, una forma innovadora
de trabajo en equipo que utiliza la Metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos para el desarrollo
de productos y servicios innovadores para beneficio de la sociedad.
El Aula de Campo es un espacio interdisciplinario que se forma por estudiantes voluntarios de las
diferentes carreras tecnológicas, que con la asesoría de un profesor tutor, brinda al alumno un primer
acercamiento a la indagación y experimentación en ese mundo lleno de retos y dificultades las cuales,
en un futuro cercano, tendrán que ser afrontadas por los jóvenes con soluciones viables, innovadoras
y creativas. Ésta experiencia ayudará al estudiante a desarrollar criterios y a relacionarse con personas
de otras disciplinas ya que en el ambiente laboral seguramente tendrá que trabajar con equipos muy
nutridos de diferentes áreas profesionales.
Basados en el modelo educativo de la UNAH, se puede tener un punto de partida, para afianzar la
metodología planteada, ya que la universidad en sus reformas ha planteado la importancia de las
nuevas técnicas didácticas. Por ejemplo, uno de los postulados del Modelo Educativo UNAH, es
formar personas capacitadas profesionalmente, flexibles para enfrentar los cambios, dotadas de
capacidad analítica, interpretativas, propositivas y creativas, con principios, valores y juicio crítico para
enfrentar las demandas de una sociedad, compleja y cambiante.
Para el desarrollo de ésta metodología, es crucial identificar perfiles de estudiantes y profesores, que
tengan aptitudes creativas e innovadoras, así como estimularlos para lograr formar personas que
generen ideas y que no trabajen únicamente basados en experiencias anteriores. El país necesita
personas que generen ideas frescas que sirvan para abrir nuevos campos y nuevos horizontes que
ayuden a expandir la economía, no ofrecer al mercado mano de obra, sino, también profesionales
pensantes y creadores. Los futuros ingenieros y científicos necesitarán aprender cómo compartir
conocimiento dentro de una educación globalizada y la industria. Una de las soluciones a esta
problemática que ya no puede ser solventada en las aulas de clases, es la aplicación de nuevas
metodologías, como el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en proyectos
(Kolmos, 2009).
El aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en proyectos, son usados en el diseño y
en educación tecnológica con el fin de involucrar a los estudiantes con procesos de investigación y
resolución de problemas tecnológicos. En la educación tecnológica, las actividades de resolución de
problemas proveen al estudiante las oportunidades de crear y evaluar diseños y de experimentar en la