Mi primera revista EvidenciaEE_TrujilloRivera_PedroSamuel | Page 443

EQUIPO 4: Comprensión empática hacia los estudiantes de la materia proyecto de
investigación.
factores que intervienen en éste, sino que con esos resultados
se puedan obtener herramientas de trabajo para futuras
investigaciones y se puedan aplicar de modo que si hay
factores que se puedan modificar, se haga para obtener un
mayor rendimiento académico desde una visión más integral
del estudiante.
“Se critica por la falta de adecuación contextual de los
diferentes estudios, argumentando que el rendimiento no solo
tiene efectos diferenciales según un contexto determinado,
sino que hay que tomar en cuenta los criterios de evaluación
con que se presentan los estudios, ya que su metodología
condiciona los resultados” (Garbanzo, 46).
“Para que los estudios de rendimiento académico sean útiles,
es importante identificar el tipo de influencia de los factores
asociados al éxito o al fracaso del estudiantado” (Garbanzo,
47).
4 Garbanzo, G. (2007). Factores asociados al rendimiento académico en
estudiantes universitarios, una reflexión desde la calidad de la educación superior
pública. Revista Educación, 31 (1). p.p. 42-63
Determinantes personales: existen diversos factores que No.
influyen en el desempeño académico, algunos de esos páginas:
factores son personales, es decir, que son exclusivos de cada Porción del índice:
individuo, según su contexto histórico o las circunstancias en No. De Ficha: 4
las que se encuentra. Buscar:
Uno de estos aspectos es la competencia cognitiva, que es la
propia capacidad del individuo para cumplir una tarea cognitiva
(Garbanzo, 47), su percepción sobre su capacidad y
habilidades intelectuales.
“Salonava, M., Cifre, Eva, Grau, R., Martínez, M. Isabel (2005),
dentro del marco de la teoría social cognitiva, hacen referencia
a la competencia cognitiva como aquellas creencias en las
propias capacidades para organizar y ejecutar lo necesario
para obtener el nivel de logro deseado, o autoeficacia,
Total
de