Mi primera revista EvidenciaEE_TrujilloRivera_PedroSamuel | Page 338

Enlo referido al acceso igualitario de los géneros a la educación se-
cundaria, la situación predominante en América Latina y el Caribe es
en cambio inequitativa, pero en contra de los adolescentes hombres.
En efecto, el índice promedio de paridad de género en la tasa neta
de matrícula en educación secundaria de los países de la región era
1,05 en 2010 (esto es 5% a favor de las mujeres), lo cual de hecho
indicaba un avance respecto del 1,08 que era en 2000. En efecto,
mientras en dos de los 23 países de la región que cuentan con infor-
mación existía en 2010 una inequidad perjudicial para las mujeres,
la inequidad en contra de los hombres se observaba en 13 de los 23
países (alcanzando en varios países valores superiores a 1,1 en el
índice de paridad de género en secundaria). Es importante notar que
esta situación de inequidad de género en el acceso a la educación
secundaria es característica de América Latina y no se da –en pro-
medio– en las otras regiones del mundo (salvo en Asia Oriental, aun-
que con menos intensidad). Probablemente, esto se explica en buena
medida por los hombres que abandonan la educación formal en el
nivel secundario para ingresan tempranamente al mercado laboral
(PREAL, 2007; BID, 2012; OIT, 2012).
Gráfico 9.2. Índice de paridad de género en la tasa neta de matrícula de educación
secundaria (31 países incluidos).
América Latina
El Caribe
1,40
1,30
1,20
1,10
1,00
0,90
0,80
0,60
Fuente: Base de datos UNESCO-UIS.
146
0,70
2000
2010
Promedio Países 2000 (1.08)
Promedio Países 2010 (1.05)