Mi primera revista EvidenciaEE_TrujilloRivera_PedroSamuel | Page 326

Gráfico 8.1. Número de estudiantes en educación superior (CINE 5A y 5B) por
cada 100,000 habitantes (30 países incluidos).
América Latina
El Caribe
8000
7000
6000
5000
4000
3000
2000
1000
Fuente: Base de datos UNESCO-UIS.
KN
KY
0
2000
2010
Promedio Países 2000 (2.316)
Promedio Países 2010 (3.328)
A pesar de estos avances, el desarrollo de la educación superior en
América Latina y el Caribe aún presenta un rezago notorio. De acuerdo
a estimaciones de CEPAL, basadas en las encuestas de hogar, la ma-
trícula terciaria estaba en 2010 en torno al tercio de la cohorte 18-24
años, cifra que en los países desarrollados es el doble. Se debe evitar
en todo caso hacer una relación directa entre el nivel de desarrollo de
los países y la expansión de la educación superior. Incluso al interior
de América Latina, la condición general de rezago es sumamente hete-
rogénea. Aunque existe una relación entre riqueza y extensión de los
sistemas terciarios de educación, esta no es lineal ni mecánica.
Más aún, de acuerdo a nuestros análisis (basados en regresiones múlti-
ples que incluyen a todos los países del mundo con información dispo-
nible; ver anexo 1 para detalles), una vez que se controlan otros indica-
dores de contexto y educacionales, el número de alumnos en educación
terciaria por cada 100,000 habitantes no se asocia con el PIB per
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