Mi primera revista EvidenciaEE_TrujilloRivera_PedroSamuel | Page 189
El sistema educativo
direcc16:~1
df:. ias
e.~cuclas
a Lis
cotnunidad~s lot.":a_·~c~ f .'.D.
la
aufo--
rncnn;,~rito t~)
En un
que }H!l.:.fa er:J escuchar lo que ia gente
1
.
paso con-
mi una ii ta de
V
(~~~ocin.i:in-nr~;:f
'1.ntó-
de alt.nnnos
de Ct~rnrn.
nno
lo que
t:."¿~dicc.1ón entn~ opreEiüll~.s
dt~-
serfr~ :~;.u
s11s
res) s
e.labor;indn una tr~i-'3t:
que lo hic.ienJ f:.un<~~;o: fd·.f\rHJie Vibera a nadie. tli BJidie. st::: H-,
bcré:j sol<.J. 1. . os ho~1J bre.s se 1it1e.ran en co_rnunión"'
y
ciún cscolari:1.ada a la que c:maderiza como una edm:ación
~·bancaria'~ (:n la cual la fir1alidrtd es drnnestk~ar las 1nentes de
los aÍuímlos.; considera el proceso de conrn:imierno como
mm "donación de aquellos que se
sabim a los que f;e
juzgan -i_g:n~ ~,rantes'~.
La cdz;,cdción debe conU:'fL:::nr pc·r
d.i.:ciárL educador-- edt.tcandt). _f)ehe
de la contrn
dt' , ;us JN_llJJT: de t:-r..l n-uo1enl t.fUe ar:¡_bo:s ·;e
s/JTti.Út(i.rY:a-
rn.:r'ntc educodores .Y edu.-candí)S (Fn:;.lre, J 9?9~ p. 7: . 3).
1
Por .:;so lo que la educa-
iiltténticarnente es
ci6n tr,H.Hcionai intenta. e~~ convertir a los hc1n1bres en aut6-
n:1atr1"1, -~\¡ue es la negación de su vocación ontológica de ser
rná:~'~ { op.
p. 76).
(~on tiJdo su razona1niento y su discurso~ Fre.ire critica. en
fa. educación tradicional su función de ajustar y adecuar a lo~
md1viduos a! m.undo que ofrece umi sociedad opresora y des·
tac<; que una nueva educación libertadora ya no pm:dc ser
sólo el acto de depositar, de transferir o de transmitir conoci··
mienios . y propone. exige, la superación de: b contradicción
1.kl educador-educando, ya que sin dicha
no es
posible la reJaci6n. dialógica. "(,1ndispe:nsablc a la coguoscibi-
fühd (ÍI: Im: sujetos cogno8centes en tomo al mii.mo objetn
cognosc!bJe'~. Justa.n1~-~nte es a.hf d<)nde ~urge el tlntagoni'.jJnn
cnti.e e~tas dos concepciones: mientras que la primera man··
u ene la contradicci6n l;';dacador educandos, !a segunda reali-
:1.:1 la superación (op. ctt.., p. 85 t
)\1ás adelante, Freí.re destaca la palabra corno -:Jernento
fundmnen!aI de esta
que él intmduiera en el amíli -
sis de. Ja cdu(~!:K"16:y la. d_ütiogicidad: ''-.No hay palabra V(;n~h-1 -
deta que no ~ca una müón inquebrantable