Mi primera revista EvidenciaEE_TrujilloRivera_PedroSamuel | Page 11

Cuatro diseños de la introducción de competencias en los currículos
El
enfoque El
enfoque El
"Naciones "interdisciplinario"/
Unidas" basado
enfoque El
basado
enfoque
en los basado en la
en estándares
integración de
capacidades los logros y las
transversales. competencias
terminales.
Enfoque El
enfoque Este es el caso La
"Naciones "interdisciplinario"
Unidas" también se define a curricular basado cada estudiante
(PNUD, través de una reflexión en
UNESCO, sobre
el
enfoque proporcionar
"los el
una
a
bagaje
Sin se centra en la gestual
centra embargo, se centra en puesta
principalmente
es
contenido estándares", que cognitivo,
UNICEF, etc.), prioritario.
se
del
clave
categoría
en emocional
—
de práctica
y
que
y le permite tomar
en las life skills. contenido diferente a evaluación — del acciones
Este
es
enfoque la del enfoque anterior. saber hacer y las concretas
inclusivo, Para este, la clave es competencias
en
situaciones
tanto desde el desarrollar un conjunto mínimas en cada complejas como
punto de vista de
de
"conocimientos nivel
los especializados
estudiantes
a
fin
armonizar
genéricos" de carácter perfiles
de
del metodológico
contenido. En aprender
cuanto los "aprender a aprender". aprendizaje
estudiantes,
busca
Estos
los
para estudiantes.
mejor
y Los resultados del
no
conocimientos sólo se expresan
reducir especializados
en
cuanto
los factores de genéricos a veces se recursos
exclusión.
llaman
a
o
"capacidades competencias
transversales"
si
se específicas
hace hincapié en el consideradas
hecho
de
que
ciudadano
los responsable.
como
a
de un
son inmediatamente
comunes a diferentes rentables por el