Mi primera publicacion VOLUMEN 20-MIGRACION-VERSION DEFINITIVA-17-MAYO-20 | Page 317

Historia urbana y arquitectura en la educación superior chicana
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constituyen el 12% de todas las instituciones de educación superior a nivel
nacional. Lo relevante es que en el año académico 2014-2015, las mismas
contaron con la mitad de todos los estudiantes latinos no indocumenta-
dos de pos-secundaria (NCES, 2017). 1 Diecinueve de las 23 universidades
estatales de California son HSI. Diez de ellas se encuentran en la región
sureña de California. Estas son: las de San Diego, San Marcos, Fullerton, Long
Beach, Los Ángeles, Northridge, Pomona, San Bernardino, Channel Islands
y Dominguez Hills.
Tres de las universidades estatales de California HSI quedan dentro de
la zona metropolitana de Los Ángeles. Son las de Los Ángeles, Dominguez
Hills y Long Beach. La composición demográfica de éstas se distingue por
el alto porcentaje de estudiantes latinos. A principios del año académico
2016, por ejemplo, el 60% del estudiantado en Los Ángeles fue de origen
latino, del cual el 77% fue de descendencia mexicana. El 67.5% en Domin­
guez Hills, del cual el 66% fue de descendencia mexicana. El 39% en Long
Beach, del cual el 78% fue de descendencia mexicana (Caifornia State Uni­
versity, 2017). En lo general, sus estudiantes provienen de las comunidades
paralelas a la lentitud de la autopista interestatal 710, que corre desde el
límite norteño de la ciudad de Los Ángeles hasta el sureño puerto de Long
Beach. Esta arteria económica de la zona atraviesa unas 25 millas el eje sur-
norte, que se compone por las ciudades de Long Beach —compuesta por
42% de latinos, del cual el 81.5% son de descendencia mexicana—; del área
sudeste de Los Ángeles —compuesta por 77% latinos, del cual el 85.5% son
de descendencia mexicana—; y del Este de Los Ángeles, compuesta por
97% latinos, del cual el 92% son de descendencia mexicana (Bureau, 2017).
En sí se persigue una experiencia institucional-educativa latina de la zona
metropolitana de Los Ángeles, que en su mayoría es chicana.
Los proyectos económicos e ideológicos de la región, articulados en las
misiones institucional-educativas anteriormente identificadas y visibiliza­
das en las experiencias universitarias de sus jóvenes, no se podrán com­
prender fuera de correspondientes contextos histórico-urbanos en los que
se encuentran. Por lo tanto, que nazcan universidades en la región a lo
largo de la autopista 710 no es una simple coincidencia. Y que sea la comu­
nidad chicana la que en la actualidad cobra mayor presencia en la región y
las HSI del sistema universitario estatal, también ahí se requiere necesaria
atención dada la inserción chicana en los empleos regionales con altos in­
dicios de inestabilidad, peligro y sueldos inferiores, y que en términos ge­
nerales e históricos el sistema institucional-educativo ha servido para
El porcentaje de estudiantes latinos irrespectivamente de su estatus residencial o de ciuda­
danía estadounidense no se anota en los datos extraídos de la fuente citada.
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