Mi primera publicacion ANALES 2018 FINAL FINAL p | Seite 44

44
V olumen 55 (2018)
far more than a superficial analysis may seem to reveal. These works speak of
society, of science, even of transcendence.
The author performed a detailed analysis of two masterpieces by the Dutch Ba-
roque master Rembrandt and the context in which they were created. The works
in question are The anatomy lesson of Dr. Nicolaes Tulp and The anatomy lesson
of Dr. Deijmann; the latter is possibly the most famous neuroanatomical image
in art history.
We comment on the state of science in general and anatomy in particular in Prot-
estant Europe in the 17 th century.
Key words: Anatomy, Baroque, dissection, neuroanatomy, painting, Rembrandt
“El médico que solo sabe Medicina, ni Medicina sabe” (José de Letamendi)
Estas obras de Arte (una de las actividades más nobles del espíritu humano)
además de su valor artístico, constituyen testimonios de la historia de la enseñan-
za de esta disciplina apasionante que es la Anatomía Humana.
EL AUTOR
Rembrandt Harmenszoon (hijo de Harmen) van Rijn (1606-1669) fue uno
de los mayores maestros barrocos de la pintura y el grabado, probablemente el
artista más importante de la historia de Holanda. Pese a ello, sus últimos años
fueron de ruina, personal y económica.
Nació el 15 de julio de 1606 en Leiden (1) , curiosamente una de las cunas
de la educación médica, en una familia de prósperos molineros de malta con una
numerosa prole (según los historiadores siete o nueve). Fue enviado a la univer-
sidad en 1620.
Pronto se aburrió y solicitó a sus padres abandonarla para dedicarse a la
pintura, estuvo un año y con quince se fue de aprendiz con un pintor local durante
3 años, luego fue a Ámsterdam con Pieter Lastman, vuelve a Leiden y, con die-
cinueve años, está fascinado por la ancianidad, para él la cercanía de la muerte
era igual a la del conocimiento, cuenta la leyenda que iba al asilo a solicitar a los
ancianos que sirvieran de modelos. Instala su búsqueda en los confines de la vida,
en la frontera, mal conocida, entre lo vivo y lo muerto ¿no es aproximadamente
en la misma época en la que el joven Hamlet descubre la pregunta trascendental:
ser o no ser?
Gana gran prestigio y, tras morir su padre (1630) y su hermano mayor
(1631), con veinticinco años, marcha a Ámsterdam, con más posibilidades para
desarrollar obras de mayor tamaño y complejidad.